학교 통일교육과 사회 통일교육의 연계성 분석

• 영문명: A Study on the Connection between School Unification Education and Society Unification Education: focused on the Analysis of ‘Educational Guidelines on Unification’
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김홍수(Kim. Hong-Soo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 22호, 755~780쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.11.30

국문 초록

이 연구는 통일교육지침서를 분석하여 학교 통일교육과 사회 통일교육의 연계성을 분석하고 그 특징을 밝히고자 한다. 연구의 방법은 2000년부터 2018년까지 통일교육 지침서의 내용을 통일교육의 관점, 통일교육의 내용체계, 통일교육의 방법 등 세 가지 수순에서 분석하였다. 학교 통일교육과 사회 통일교육의 연계성은 다음과 같은 특징이 있다. 첫째, 시기별 변화의 특징은 학교·사회 통일교육은 통합적 통일교육 주도 → 학교·사회 통일교육의 독립과 기계적 연계 → 학교·통일교육의 형식적 결합이었다. 둘째, 통일교육의 관점에서 학교 통일교육과 사회 통일교육의 연계는 학교와 사회라는 대상에 대한 근본적인 문제의식이 부족하고 통일 당위성의 입장에서 학교와 사회를 구분하지 않고 적용했다. 셋째, 통일교육의 내용체계 차원에서의 연계는 학교와 일반용이 동일하여 연계성보다는 시기별 내용체계의 변화가 있었다. 넷째, 통일교육의 방법에서 학교 통일교육과 사회 통일교육은 각각의 영역에서 다양한 교육방법을 개발·보완되었다가 2016년 통합용 이후 학교와 사회를 명목적으로 결합하는 수준이었다. 전체적으로 2000년 이후 학교 통일교육과 사회 통일교육의 연계성은 학교 통일교육이 초등·중등·고등으로 학교 급별 연계는 있지만, 학교 통일교육과 사회 통일 교육의 연계는 형식적이었다고 평가할 수 있다.

영문 초록

This study aims to analyze and reveal characteristics on the Connection between School Unification Education and Society Unification Education by examining the Educational Guidelines on Unification. The research involves the contents of the Educational Guidelines on Unification from 2000 to 2018, looking at the perspective of unification education, the system of the contents, and the educational method. The association between school’s and society’s unification education has several features. First, the transition of each period was characterized by leading integrated unification education in school and society → independence and mechanical connection between them → modal coupling of the two. Second, there was insufficient critical mind regarding related education between school’s and society’s unification education in the view of unification education. Third, the contents of the educational system were identical even it was published for school and general society separately from 2005. Fourth, unification educations in school and society have been respectively progressed at the methods of education. In conclusion, while unification education in school has educational connection in elementary, middle, and high school, the connectedness of unification education in school and society has a mere formality.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 통일교육의 이원화와 발전과정

Ⅲ. 시기별 학교 통일교육과 사회 통일교육의 비교 검토

Ⅳ. 학교·사회 통일교육의 연계성 분석

Ⅴ. 결 론

키워드

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