박물관 견학 토론활동이 유아의 문제해결력과 공감능력에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Visit to the Museums Discussion Activities on Kindergarteners Problem-solving Ability and Empathy Ability
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 문병환(Mun, Byung-Hwan) 이상미(Lee, SangMi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 17호, 469~492쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.15

국문 초록

본 연구는 박물관 견학 토론활동이 유아의 문제해결력과 공감능력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구는 G시 S유치원 만5세 유아 40명(실험집단: 20명, 통제집단: 20명)을 대상으로 실시하였다. 실험집단은 박물관 견학 토론활동을 실시하 였으며, 통제집단은 박물관 견학 사후활동으로 미술활동, 이야기나누기 활동 등을 실시하였다. 자료 처리는 각 집단 간 사후점수에 대해 다변량 분산분석(MANOVA)을 실시하였다. 연구결과 첫째, 박물관 견학 토론활동을 실시한 실험집단이 통제집 단보다 문제해결력과 하위요소인 문제에 대한 아이디어 제안 및 적용, 문제의 발견 및 진술, 문제해결에 대한 결론짓기에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 박물관 견학 토론활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 공감능력과 하위요소인 불안, 기쁨, 심적부담, 슬픔에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이를 통하여 박물관 견학 토론 활동이 유아의 문제해결력과 공감능력에 효과적인 교수학습방법임을 알 수 있었으며 유아교육기관에서 토론활동이 교수학습방법으로 활용될 것을 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study was to The effect of visit to the museums discussion activities on kindergarteners problem-solving ability and empathy ability. The subjects of study were 40 students(experimental group: 20, control group: 20) in 2 classes of 5-year-old children in S kindergarten in G-City. The preliminary experiments, teacher training, pre-test, experimental treatment and post-test. The visit to the museum experience led the experimental group, the control group, and the children to explore in the museum so that they could observe and appreciate the exhibits. After experiencing the museum directly, the experimental group performed discussion activities based on experience, and the control group performed art drawing activities. Data analysis included the measurement was analyzed through MANOVA, on mean values in the posttest. The results of this study were as follows: First, the experimental group children who applied discussion activities connected with visit to the museums experience were more influential by kindergarteners problem-solving ability, Suggest and apply ideas for problems, Discovery and tatement of problem, and Conclusion of problem solving than the control group. Second, it is shown that., the experimental group children who applied discussion activities connected with visit to the museums have subordinate elements of experience were more influential by empathy ability, unrest, pleasure, Mental burden and sadness. the findings suggest that can be used as a teaching method to promote the development of kindergarteners problem-solving ability and empathy ability.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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