전문대학생의 학습공동체 프로그램 효과성 분석

• 영문명: Analysis of the Effectiveness of Learning Community Program for College Students: Focusing on Self-directed Learning Ability, Self-regulatory Efficacy, Collaboration Preference, and Communication Skill
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 도희주 박성희
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 8호, 741~758쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.04.30

국문 초록

목적 본 연구는 전문대학에서 학습공동체의 효과적인 운영방안을 모색하기 위해 전문대학생의 학습공동체 참여여부에 따른 자기주도학습능력, 자기조절효능감, 협력지향성, 의사소통능력의 효과를 분석하고자 하였다. 방법 이를 위하여 경기도 소재 S전문대학교 재학생 422명이 연구에 참여하였다. 이 중 실험집단은 2022학년도 2학기에 운영된 학습공동체에 참여한 181명이며, 통제집단은 학습공동체에 참여하지 않은 241명으로 이루어져 있다. 학습공동체 참여에 따른 영향을 보기 위하여 프로그램 전후로 사전-사후검사를 시행하였고, 통계적 검증을 위해 공분산분석 (ANCOVA)을 실시하였다. 결과 연구결과 실험집단과 통제집단 간 자기주도학습능력, 자기조절효능감, 협력지향성, 의사소통능력에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결론 연구결과를 통해 학습공동체 활동이 전문대학생의 자기주도학습능력, 자기조절효능감, 협력지향성, 의사소통능력에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였으며, 이를 통해 전문대학에서 학습공동체 프로그램의 운영 및 성과 분석 등에 있어 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.

영문 초록

Objectives This study aimed to analyze the effects of self-directed learning ability, self-regulatory efficacy, collaboration preference, and communication skill according to college students’ participation in learning community activities in order to find an effective management plan for the learning community. Methods To do so, a survey was conducted on 422 students at S College in Gyeonggi-do. The experimental group had 181 students who participated in the learning community program run by the Center for Teaching and Learning Development in the first semester of 2022. The control group consisted of 241 people who did not participate in the learning community program. To verify the effect of learning community participation, pre- and post-surveys were carried out at the beginning and end of the learning community activities of the experimental group and For statistical verification, covariance analysis(ANCOVA) was performed. Results The analysis results showed that the self-directed learning ability, self-regulatory efficacy, collaboration preference, and the communication skill of college students who participated in the learning community improved. Conclusions This study is meaningful in that it analyzed the effect of the learning community program on college students and provided basic data for the measures to vitalize learning communities in colleges and performance analysis.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

학습공동체 자기주도학습능력 자기조절효능감 협력지향성 의사소통능력 Learning Community Self-directed Learning Ability Self-regulatory Efficacy Collaboration Preference Communication skill