근로 및 비근로 학습자 협업을 위한 심리스러닝 개발 및 적용 효과

• 영문명: Development and application effect of seamless learning for collaboration between employee and non-employee learners
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이지은 이예경 양동훈
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 8호, 643~660쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.04.30

국문 초록

목적 본 연구는 밀레니얼 세대 근로 및 비근로 학습자 협업을 위한 심리스러닝 교수설계모형을 개발하고, 모형 적용에 대한 효과 검증으로 심리스러닝이 근로 및 비근로 학습자의 직무능력 향상 효과 및 학습자 인식에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 방법 이를 위하여 연구참여자를 경기도 소재 B 대학 학습자 128명(근로자:72명, 비근로자:56명)으로 구성되었으며, 연구자가 설계⋅개발한 심리스러닝 교수설계모형 및 절차도에 따라 교육훈련을 진행하고 설문조사와 심층면담을 진행하였다. 설문조사 자료를 기반으로 기술통계, t검증을 실시하였고, 층 면담 결과는 질적 자료 분석 방법에 따라 분석하였다. 결과 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 심리스러닝에 대한 평균 만족도는 5점 척도로 근로 학습자의 경우 4.01, 비근로 학습자의 경우 3.85를 기록하여 대체로 만족한 것으로 나타났다. 둘째, 직무능력 향상 효과에 미치는 영향에 대한 인식은 근로 및 비근로 학습자 집단의 차이가 통계적으로 유의한 것으로 나타났으며, 근로 학습자 집단이 비근로 학습자 집단보다 직무능력 향상 효과에 미치는 긍정적 영향에 대한 인식이 높은 것으로 확인되었다. 셋째, 심리스러닝에 대한 학습자 만족도에서는 교육훈련 만족도, 재참여 의사에 관한 인식은 근로 및 비근로 학습자 집단의 차이가 통계적으로 유의한 것으로 나타났으며, 근로 학습자 집단이 비근로 학습자 집단보다 만족도 수준이 높은 것으로 확인되었다. 결론 밀레니얼 세대 학습자가 심리스러닝을 통해 습득한 지식과 기술을 자신의 직무에 적용하고, 이를 통해 성공적으로 직무를 수행할 수 있도록 능력을 향상시키는 데 긍정적인 기여를 할 수 있을 것이다. 비근로 학습자보다 근로 학습자에게 만족도 및 효과에 대한 인식이 높은 것으로 확인되었기 때문에 기업의 교육훈련 차원에서 심리스러닝에 관한 긍정적 인식에도 영향을 미칠 수 있을 것으로 사료된다.

영문 초록

Objectives This study develops a seamless learning instructional design model for collaboration between employee and non-employee learners in the millennial generation, and examines the effects of seamless learning on the job performance improvement of employee and non-employee learners and their perceptions by verifying the effectiveness of the model application. looked about it. Methods For this purpose, the research participants were composed of 128 learners (72 employee, 56 non-employee ) from B university located in Gyeonggi-do. Education and training were conducted according to the seamless learning instructional design model and procedure map designed and developed by the researcher, and a survey was conducted. Research and in-depth interviews were conducted. Descriptive statistics and t-test were conducted based on the survey data, and the floor interview results were analyzed according to the qualitative data analysis method. Results The results of the survey and in-depth interview are as follows. First, the average satisfaction with seamless learning was 4.01 for worker group and 3.85 for non-worker group on a 5-point scale, indicating that they were generally satisfied. Second, the difference between the working and non-working group was found to be statistically significant in terms of the improvement of job ability, education and training satisfaction, and intention of re-participation. The worker group had a higher level of satisfaction on the improvement level of job competency and education and training compared to the non-worker group. Conclusions The study results are expected to positive contribute to improving the ability of working and non-working learners from the Millennial Generation to successfully perform their job duties by applying the knowledge and skills acquired through seamless learning to their jobs.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 심리스러닝 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

심리스러닝 직무능력 향상 효과 학습자 인식 Seamless Learning Education and Training Job Competency