중국인 학습자의 한국어 모음 지각양상 연구

• 영문명: A Study on the Perceptual Patterns of Korean Vowels in Chinese Learners
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조남현(Cho Nam Hyun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 14호, 853~869쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.07.31

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 중국인 학습자들의 한국어 모음에 대한 청취 실험을 통해, 성별, 숙달도별, 어두 자음별 지각 오류 양상을 알아보고, 단순모음과 이중모음의 지각 오류의 연계성을 분석하여 한국어 모음 청취 교육에 대한 기초자료를 제공하는 데에 있다. 방법 이를 위해 중국 표준어인 보통화를 구사하는 20-30대 중국인 남녀 각 15명씩 총 30명을 피험자로 선정하여 한국어 단순모음과 이중모음에 대한 성별, 숙달도별, 어두 자음별 청취 실험을 진행하였다. 청취 실험은 ZOOM을 사용하여 연구자와 중국인 학습자들이 일대일로 만나, 녹음된 한국인 여성의 발음을 듣고 받아쓰는 형태로 진행하였다. 결과 첫째, 중국인 학습자들의 성별은 한국어 모음 지각 오류에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 단순모음 /ㅗ/와 이중모음 /ㅛ/는 중급과 고급에서도 오류의 개선이 이루어지지 않았고, /ㅓ/와 /ㅕ/의 경우에는 초급보다 오히려 중급과 고급에서의 지각 오류빈도가 높게 나타났다. 셋째, 중국인 학습자들은 대체로 어두 자음 /ㅎ/에서 단순모음 지각 오류가 가장 많았으나 어두 자음 환경에서 특정 모음을 다른 모음으로 대체하여 잘못 지각하는 규칙성은 발견되지 않았다. 그리고 이중모음의 경우 특정 어두 자음 환경에서 모음 오류가 많거나, 특정 모음을 다른 모음으로 대체하여 잘못 지각하는 규칙성이 모두 발견되지 않았다. 넷째, 중국인 학습자들은 한국어 단순모음 /ㅗ/의 지각의 오류가 많기 때문에 이중모음 /ㅛ/도 지각 오류가 많았으며, 단순모음 /ㅗ/와 /ㅜ/의 지각 변별을 어려워하기 때문에 이중모음 /ㅛ/와 /ㅠ/의 지각 변별도 어려워하였다. 결론 본 연구의 모음 지각 오류 유형들을 참고하여 중국인 학습자들의 한국어 모음 청취 지도를 해야 한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to provide basic data on Korean vowel listening education by identifying perceptual error patterns by gender, Korean proficiency, and initial consonant through listening experiments of Chinese Korean learners, and analyzing the association between simple and double vowels. Methods To this end, a total of 30 subjects, 15 Chinese men and women in their 20s and 30s who speak the Chinese standard language, were selected as subjects, and listening experiments by gender, Korean proficiency, and initial consonant were conducted. Results As a result of the study, first, it was found that the gender of Chinese learners did not affect the Korean vowel perception error. Second, /ㅗ/ and /ㅛ/ did not improve errors even in intermediate and advanced levels. And in the case of /ㅓ/ and /ㅕ/, the frequency of perceptual errors in intermediate and advanced levels was higher than that of beginners. Third, Chinese learners generally had the most simple vowel perception errors in initial consonants /ㅎ/, but in the case of simple and double vowels, there were no regularity of incorrectly perceiving certain vowels by replacing them with other vowels was found. Fourth, Chinese learners had many errors in perception of /ㅗ/, so there were many errors in perception of /ㅛ/ and since it is difficult to discriminate between the simple vowels /ㅗ/ and /ㅜ/, it is also difficult to discriminate between the double vowels /ㅛ/ and /ㅠ/. Conclusions Chinese learners should be guided to listen to Korean vowels by referring to the types of vowel perceptual errors in this study.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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