간호대학생의 성희롱 예방교육 수행의 효과

• 영문명: The Effects of Sexual Harassment Prevention Education on Nursing Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 부선주(Sunjoo Boo) 김명숙(Myungsook Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 14호, 501~510쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.07.31

국문 초록

목적 본 연구는 성희롱 예방교육에 적절한 교수-학습 방법으로 가르치면서 배우기(Learning by teaching)의 적용 가능성을 확인하기 위한 예비연구로 간호대학생들이 초등학생에게 성희롱 예방교육을 수행하는 교수활동 경험이 강의식 교육과 비교하여 성평등 의식, 성희롱 인식, 성희롱 행동에 미치는 효과를 분석하였다. 방법 비동등성 대조군 전후설계로 경기도 소재 일개 간호대학 4학년 학생 65명(실험군 40명, 대조군 25명)을 대상으로 하였다. 실험군에게는 참고자료와 함께 1회의 성희롱 예방교육 수행 관찰 경험과 초등학교 고학년 대상 2회의 교수활동 기회를 제공하였다. 대조군에게는 강의식 성희롱 예방교육(1회, 40분)을 제공하였다. 효과평가를 위해 중재 전후 성평등 의식, 성희롱 인식, 성희롱 행동에 대해 설문조사를 실시하였다. 성희롱 예방교육 수행의 효과는 t-test로 분석하였다. 결과 교수활동을 경험한 실험군이 강의식 교육을 받은 대조군에 비해 성평등 의식 및 성희롱 인식 점수가 통계적으로 유의하게 증가하였으며, 성희롱 행동은 중재 전후 그룹 간 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 결론 본 연구를 통해 교수활동 경험(Learning by teaching)은 성평등 의식 및 성희롱 인식 수준을 향상시킬 수 있는 효과적인 교수학습 방법이 될 수 있을 것으로 생각한다. 본 연구 결과를 토대로 추후 중재 프로그램의 강도 및 기간과 대상자 수를 확대한 반복연구 및 성희롱 인식과 행동에 대한 장기효과 평가 연구를 제언한다.

영문 초록

Objectives This study is a preliminary study conducted to investigate the effect of learning by teaching for sexual harassment prevention education. The study analyzed the effects of nursing students’ teaching experiences in providing sexual harassment prevention education to elementary school students on their gender equality awareness, sexual harassment perception, and sexual harassment behavior. Methods The study utilized a pretest-posttest non-equivalent group design with 65 subjects (40 in the experimental group, and 25 in the control group) of fourth year nursing students at a nursing school located in Gyeonggi Province. The experimental group was provided with reference materials, one observation experience of sexual harassment prevention education, and two teaching opportunities for upper elementary students. In contrast, the control group was provided with one session of lecture-type sexual harassment prevention education for 40 minutes. In order to evaluate the effectiveness, a survey was conducted on gender equality awareness, sexual harassment perception, and sexual harassment behavior before and after the intervention in both groups. The effect of sexual harassment prevention education was analyzed with the t-test. Results Gender equality awareness and sexual harassment recognition scores significantly increased in the experimental group experiencing teaching activities, compared to the control group that received lecture-type education. Sexual harassment behavior was not statistically significantly different between the groups before and after the intervention. Conclusions This study suggests that teaching experience can be an effective teaching and learning method to improve the awareness of gender equality and sexual harassment. In the future, repeated studies that expand the intensity, duration, and number of participants of the intervention program are recommended, as well as long-term effects evaluation studies on sexual harassment perception and behavior.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

가르치면서 배우기 성희롱 예방교육 성평등 의식 성희롱 인식 learning by teaching sexual harassment prevention education gender equality awareness sexual harassment perception