팀 기반 시뮬레이션교육에 참여한 간호대학생의 문제해결 적극성에 영향을 미치는 요인

• 영문명: Factors Affecting Nursing Students’ Proactivity in Problem-Solving during Team-based Simulation
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 하이경(Yi Kyung Ha)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 6호, 71~81쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.03.30

국문 초록

목적 본 연구는 팀 기반 시뮬레이션교육에 참여한 간호대학생의 문제해결 적극성에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 수행되었다. 방법 B시 소재 D대학교 간호학과 4학년 재학생을 대상으로 부정맥환자간호시뮬레이션에 참여한 학생 중 연구참여에 동의한 86명의 학생에게 2020년 12월 1일~12월 31일까지 구글설문지를 이용하여 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 활용하였고 서술통계 및 상관관계분석, 다중회귀분석방법으로 분석하였다. 결과 대상자의 실습몰입(r=52, p<.001)과 불안(r=-.31, p=.004)이 문제해결 적극성과 통계적으로 유의한 상관관계를 나타내었다. 문제해결 적극성에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 실습몰입(β=.46, p<.001)이었고 그 다음은 불안(β=-.21, p=.026)이었다. 문제해결 적극성에 영향을 미치는 두 요인에 의한 회귀방정식은 통계적으로 유의하였으며(F=18.84, p<.001), 회귀방정식의 설명력은 29.6%이었다. 결론 교수자는 팀 기반 시뮬레이션교육에서 간호대학생의 문제해결 적극성을 향상시키기 위하여 수업설계 시 실습몰입을 증진시키고 불안을 최소화하기 위한 방안을 모색해야 하고 추후에는 문제해결 적극성의 증가하기 위한 중재를 개발하여 문제해결역량에 대한 효과를 검증하는 연구가 필요하다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to identify the affecting proactivity in problem-solving of nursing students who participated in the team-based simulation. Methods Participants were 86 senior nursing students at one University in B city. Data were collected using structured questionnaires including demographic characteristics, flow during simulation, anxiety, and proactivity of problem-solving from December 1 to December 31, 2020. Data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression by SPSS 25.0 program. Results The affecting factors of nursing students’ proactivity in problem-solving were flow during simulation and anxiety. The factor that had the greatest influence on proactivity in problem-solving was flow during simulation (β=.46, p<.001), followed by anxiety (β=-.21, p=.026). The regression equation was statistically significant (F=18.84, p<.001), and the power of explanation was 29.6%. Conclusions To improve the problem-solving activity of nursing students in team-based simulation, the instructor should design to increase flow during the simulation and minimize anxiety. In future studies, it is necessary to research the effect of increased proactivity in problem-solving on problem-solving competency.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

간호대학생 문제해결 적극성 불안 시뮬레이션 실습몰입 현실감 Anxiety Flow during simulation Nursing student Proactivity in problem-solving Reality