인공지능 콘텐츠를 활용한 국어과 융합 교육 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Convergence Education of Korean Studies Using Artificial Intelligence Contents
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정유남(Cheong YuNam) 이영희(Lee, YeongHee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 5호, 681~705쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.03.15

국문 초록

목적 본 연구는 초등학교에서 AI 콘텐츠를 활용한 국어과 융합 교육의 필요성을 논의하고 미래 역량을 함양하기 위한 AI 국어과 융합 교육 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 방법 이를 위하여 서울 소재 초등학교 4학년 120명을 대상으로 국어 교과 내용을 AI 블록코딩과 융합하여 수업을 실시하고 미래 역량 지표를 고려한 교수 학습 방안을 제시하였다. AI 콘텐츠를 활용하여 스토리텔링을 고려한 국어 교육적 함의 및 미래 역량을 기르기 위한 융합 교수학습 방안을 제공하였다. 본 교수학습 방안은 학습자가 주도적으로 AI 콘텐츠를 활용하여 창의적 활동을 하도록 중점을 두었고 비판적 사고, 의사소통 역량이 향상되도록 구성하였다. 결과 융합 교육 결과, 학생들은 AI 이해도와 AI 융합 교육에 관한 관심이 높아졌고 스토리텔링을 구현하는 데에도 엔트리 블록코딩이 적절하게 활용되며 학습자 간의 상호작용을 이끌어 낼 수 있었다. 이는 미래 교육 변인에 해당하는 융합형 인재, 창의성, 비판적 사고력, 의사소통 능력 및 협업 능력과도 밀접하게 연관되는 것을 파악할 수 있었다. 기존 융합 교육은 국어 교과에 적용한 사례가 많이 살펴볼 수 없는데 국어 교과는 스토리텔링을 바탕으로 학습자의 창의적 활동을 원활하게 한다는 점에서 AI 콘텐츠와 융합되는 것이 바람직하다. 이로써 미래 교육을 위한 AI 리터러시 역량 및 미래 역량 지표가 향상될 수 있음을 확인하였다. 결론 미래 교육의 목표는 창의 융합형 인재를 키워내는 데에 있다. 이를 위해서 학습자의 경험과 스토리텔링이 주도적으로 반영되어 상호작용을 할 수 있는 AI 리터러시가 함양되어야 하며 이는 국어 교과를 토대로 한 융합 교육 방안에서 효과적으로 이루어질 수 있었다. 이러한 융합 교수 학습을 통하여 유의미한 학습적 성과를 이루고 학습자의 미래 역량에도 기여할 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study was to discuss the necessity of Korean language convergence education using AI content in elementary schools and to present AI Korean language convergence education plans to cultivate future competencies. Methods The method of this study was taught and learned by converging AI content and Korean language curriculum content to cultivate future competencies for 120 fourth graders in elementary schools in Seoul. Creative experience activities for learner-led subject learning were specifically proposed using AI content. Results As a result of the result analysis, it was found that in general, all students had increased interest in AI understanding and AI convergence education. In the future education variables, it was found that convergence talent, creativity, critical thinking ability, communication ability, and collaboration ability were improved. In particular, it was confirmed that AI literacy was cultivated by implementing creative activities as AI contents based on the core contents and storytelling of the Korean language subject. Conclusions In conclusion, the goal of future education is to foster creative convergence talents. To this end, this study provided a convergence teaching and learning plan for the 4-2 semester curriculum and entry block coding, suggesting that AI Korean language convergence education needs to be conducted. Learners in the fourth grade of the elementary school confirmed that AI literacy and digital literacy were also improved while developing future educational capabilities by utilizing AI content.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. AI 국어과 융합 교육

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

AI 융합 교육 AI 콘텐츠 엔트리 초등 국어과 미래 교육 역량 AI convergence education AI content Entry Elementary Korean language department and 4C future education competency