COVID-19 상황에서 전면 비대면 수업을 경험한 간호학과 신입생들의 사회심리적 건강, 회복탄력성 및 자기주도적 학습능력과의 관계

• 영문명: Correlation between Psychosocial Well-being, Resilience, and Self-directed Learning of Freshman Nursing Students in Non-face-to-face Lectures during the COVID-19 Pandemic
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김윤민(Kim, Yun-Min)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제42권 12호, 295~318쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

갑작스러운 위드 코로나 시대를 직면하면서 대학 교육은 비대면수업으로 전환하는 계기가 되었다. 본 연구는 포스트 코로나 시대에 적합한 비대면 수업 전략을 모색하기 위해 간호학과 신입생을 대상으로 비대면 수업에 대한 학습자들의 반응을 조사하고, 사회심리적 건강, 회복탄력성, 자기주도적 학습능력 수준을 확인하였다. 연구결과, 간호학과 신입생들은 대다수가 잠재적 또는 심각한 스트레스 수준을 경험하고 있었으며, 사회심리적 건강이 좋을수록 회복탄력성이나 자기주도적 학습능력이 높았다. 결론적으로 본 연구에서는 코로나19라는 위기상황에 직면한 학습자들의 역량 수준과 학습자들의 비대면 수업에 대한 반응을 확인하면서 비대면 수업 운영에서 제기되는 기회와 도전을 재조명할 기회를 가졌다. 이러한 결과를 바탕으로 학습자들의 다양한 요구도와 특성을 고려한 학습자 중심의 비대면 수업 운영 방안을 연구한다면 대학교육의 새로운 가능성을 확장해 나갈 수 있을 것이다.

영문 초록

The unexpected COVID-19 outbreak forced universities to adjust from face-to-face education to online learning. The purpose of this study was to identify learners’ perceptions on non-face-to-face lectures under the COVID-19 pandemic. This study also explored the correlation between psychosocial well-being, resilience, and self-directed learning of freshman nursing students. Data were collected from 127 students using self- reported questionnaires and were analyzed using the SPSS 27.0. As a result, most freshmen in nursing departments experienced a potential or severe stress level. Resilience and self-directed learning differed by age and level of psychosocial well-being. The better their psychosocial well-being, the higher their resilience and self-directed learning ability. Here, we considered opportunities and challenges posed in non-face- to-face lessons while confirming the level of competency of learners under the COVID-19 crisis situation and their responses to non-face-to-face lessons. Results suggest that a learner-centered, non-face-to-face class plan that considers the diverse needs of learners will expand new possibilities of education in universities.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 논의 및 결론

키워드

비대면 수업 사회심리적 건강 회복탄력성 자기주도적 학습능력 코로나19 Non-face-to-face lecture Psychosocial well-being Resilience Self- directed learning COVID-19