포스트 코로나 시대의 대학 교원 대상 1인 미디어 리터러시 교육프로그램 개발 사례 연구

• 영문명: A case study on the development of a media literacy education program for university faculty in the post-COVID-19 era
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 한송이(Han Songlee) 이가영(Lee Gayoung)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제42권 12호, 583~610쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

대학 교원이 스스로 온라인 수업을 설계하고 운영하는 역할이 중요해지면서, 미디어 창작 역량을 포함한 미디어 리터러시가 중요해 지고 있다. 하지만 대학에서 제공하는 교육프로그램은 교원 미디어 리터러시 역량을 증진시키는데 한계가 있다. 이 연구의 목적은 교원의 요구를 반영하는 동시에 교원의 미디어 창작 역량을 향상하기 위한 교육프로그램을 설계하는 것에 있으며 이를 위해 래피드 프로토타입 개발 방법론을 활용하였다. 개발된 프로그램은 총 교수자의 수준을 3단계(초급, 중급, 고급)로 구분하여 구성하였으며, 프로그램의 세부 내용 전문교육, 하드웨어 교육. 소프트웨어 교육으로 구성하였다. 개발된 교육 프로그램은 단편적·일회적인 프로그램에서 벗어나, 체계적이고 단계별로 구성되어있다는 점에서 의의가 있다. 하지만 각 대학이 보유하고 인적·물적 자원이 상이하기 때문에 각 대학의 상황에 맞게 이를 변형하여 적용할 필요가 있다.

영문 초록

As the role of university professors in designing and operating online classes on their own is gaining importance, media literacy capabilities, including media creation, are becoming a significant competency that university professors should possess. However, university educational programs containing media literacy have limitations in improving this competency. This study aims to design and develop an educational program to improve professors’ media competency and reflect its necessity. Thus, it uses a rapid prototype development methodology. The developed program comprises three levels; beginner, intermediate, and advanced, and the content of the program includes specialized training as well as hardware and software training. It is significant in that it is structured in a systematic and step-by-step manner rather than as a one-off program. However, since the human and physical resources of universities vary, this program must be adapted and applied according to each specific situation.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구결과

5. 논의 및 결론

키워드

1인 미디어 1인 미디어 리터러시 래피드프로토타입 교육프로그램 One-person media Rapid Prototyping methodology One-person media literacy