중등 전환기 청소년의 학교적응 유형과 주관적 안녕에 관한 연구

• 영문명: The patterns of school adaptation during the middle school transition period and subjective well-being
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김미진(Mee Jean Kim) 김경은(Kim, KyoungEun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 9호, 1071~1092쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.05.01

국문 초록

본 연구는 전환기 청소년의 학교적응 유형을 군집분석을 이용하여 탐색해보고, 성별과 경제소득에 따라 학교적응 유형에 차이가 있는지 살펴보았다. 또한 학교적응 유형에 따라, 주관적 안녕(삶의 만족도, 우울, 사회적 위축)에 차이가 있는지 살펴보았다. 본 연구는 한국아동청소년 패널조사의 자료 중 전환기를 경험한 중학교 1학년 청소년 1,570명을 대상으로 진행하였으며, 군집분석과 일원변량분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교적응 하위요인에 기초한 2단계의 군집분석 결과, 다섯 가지 군집유형(부적응형, 교사중심형, 학습부진형, 학습중심형, 학교친화형)이 확인되었다. 둘째, 다섯 가지 군집유형에 따른 성별 차이는 없었으나, 경제소득에 따른 차이가 있는 것을 알 수 있었다. 셋째, 다섯 가지 군집유형에 따른 주관적 안녕에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 청소년의 학교적응 군집유형별 특성을 파악하고 이에 따른 주관적 안녕의 차이를 이해함으로써 전환기 청소년의 학교적응에 도움을 줄 수 있는 개입전략을 제시하는데 유용한 자료를 제공하였다고 생각된다.

영문 초록

This study examined the patterns of school adaptation during the middle school transition period and investigated the differences in the patterns of school adaptation according to gender and economic income. Also, the differences in subjective well-being (life satisfaction, depression, and social withdrawal) by the patterns of school adaptation were explored. This study used data from the Korean Children and Youth Panel Survey. Participants were 1,750 first-year middle school students who experienced a transition period. The cluster analysis and ANOVAs were conducted. The results of the study are as follows. First, five patterns of clusters (inadequate, teacher-centered, poor learning, learning-oriented, and school-friendly) were identified as a result of cluster analysis in the second stage based on school adaptation sub-factors. Second, there were no differences in school adjustment profiles according to gender, but there were differences in school adjustment profiles by economic income. Third, there were significant differences in subjective well-being according to school adjustment profile. These findings provided useful data for setting intervention strategies that could help youths adapt to schools during the transition period as well as promoting the subjective well-being of youth.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

전환기 청소년 학교적응 유형 군집분석 주관적 안녕 transition period adolescents school adjustment profile cluster analysis subjective well-being