D대학교의 교과교육 기반 「인성교육 인증제」 융합 운영방안

• 영문명: Convergence Operation Plans for “Personality Education Certification System” Based on Personality Education as Subject Matter Education, with a Focus on D University
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 장경화(Jang Kyunghwa) 강경숙(Kang Kyungsook)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제41권 1호, 121~156쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.02.28

국문 초록

이 연구는 D대학교를 중심으로 교과교육에 기반한 「인성교육 인증제」의 융합운영방안을 살펴보고, 이를 현실화하기 위해 수반되어야 할 구성조건을 중심으로 D대학교의 「인성교육 인증제」에 대한 개설 가능성을 전망하고자 한다. 이를 위해 문헌 탐색과 전문가 회의를 상호 병행한 연구 방법의 절차를 구성하였다. D대학교 인성교육 교양교과 기반의 「인성교육 인증제」 운영방안과 인성교육 전공교과 기반의 「인성교육 인증제」 운영방안을 상호 통합된 절차적 관점에서 제시하였다. 먼저, D대학교 인성교육 교양교과 기반의 「인성교육 인증제」 결과 부분에서는 공통교양교육과정의 인성 영역 안에 인성교육 교과목을 새롭게 신설하여 학습 대상이 필수로 이수하는 절차를 기초로 하여 대학 자체적으로 고유하게 구축한 인성교육 덕목별 비교과 프로그램을 연계 이수할 시 자격을 부여하는 절차가 고려되었다. 또한, D대학교 인성교육 교양교과 기반의 「인성교육 인증제」에서는 공통교양 교육과정의 인성교육 교과목을 이수하는 절차 뿐 아니라 타 교양교육과정 영역(예: 핵심교양, 학문기초, 일반교양)의 인성교육 관련 교과목을 로드맵 차원에서 연계 이수하는 절차 역시 포함하였다. 다음으로, D대학교 인성교육 전공교과 기반의 「인성교육 인증제」 결과 부분에서는 앞의 인성교육 교양교과 기반의 「인성교육 인증제」 운영 절차와 상호 연계적인 입장을 가졌으며, 현재 전공교육과정의 기초 및 전문 영역으로 편성·운영되고 있는 자비실천역량 지정 교과목과 인성교육 덕목 간 연계를 통한 주제 중심의 통합 맥락에서 학습 대상이 주도적으로 비교과 프로그램을 직접 개발하고 이수할 시 자격을 부여하는 절차가 고려되었다. 끝으로, D대학교에서 인성교육교과교육 기반의 「인성교육 인증제」를 현실화하기 위해 수반되어야 할 구성조건을 중심으로 논의 및 제언하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine plans to perform convergence operations on the personality education certification system based on personality education as subject matter education with a focus on D University, and to predict the possibility of D University adopting the personality education certification system with an emphasis on conditional components that should be considered to realize the plans. Controversial issues related to demands for and difficulties in starting personality education at D University as subject matter education were examined in an exploratory manner by studying the results of previous studies. Operational plans for the personality education certification system based on cultural subjects and for the system based on major subjects were suggested from a viewpoint of mutually integrated procedures. First, considering the results shown by the personality education certification system based on the humanities education subjects of D University, a new personality education course was created for the personality area of the common education curriculum, and the university has its own unique. The process of qualification was considered when linking the program with the comparative program of individual personality education. In addition, the personality education certification system based on the humanities education subjects of D University is the process for completing not only the humanities education curriculum of the common liberal arts curriculum but also the humanities education curriculum of other liberal arts curricula (e.g., core education, academic foundation, and general education). The system also included procedures for linking related subjects to the roadmap level. Discussions were held and suggestions were made with a focus on conditional components that should be considered to realize the plans for the personality education certification system based on personality education at D University as subject matter education.

목차

1. 서론

2. 인성교육 교양교과 기반의 「인성교육 인증제」 융합 운영방안

3. 인성교육 전공교과 기반의 「인성교육 인증제」 융합 운영방안

4. 결론 및 논의 : D대학교 「인성교육 인증제」 개설 가능성 논의

키워드

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