예비교사들의 디자인사고 기반 문제해결 프로젝트 수행 경험 분석

• 영문명: Analysis of Pre-Service Teachers’ Experience on Implementation of a Problem-solving Project using Design Thinking Process
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이지연(Lee, Jiyon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 24호, 981~1005쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 사범대학 예비교사들을 대상으로 디자인사고 프로세스에 따라 창의적 문제해결 프로젝트를 진행하고 활동 참여자들의 문제해결능력 증진 정도와 활동에 대한 인식을 분석하는 데 있다. 이를 위해 2018년 2학기 교직과목 강좌에 참여한 1학년 학생 50명을 대상으로 11월 3주간 각 팀이 자율적으로 선정한 교육 이슈해결방안 도출 중심의 활동을 수행하도록 하였다. 문제해결 프로젝트 활동은 스탠포드 디자인스쿨의 5단계 디자인사고 프로세스에 따라 진행되었으며, 활동 사전·후에 문제해결력 검사를 실시하고 사후에 참여했던 학생들을 대상으로 인터뷰를 추가적으로 실시하였다. 문제해결능력 검사결과, 참여자들의 문제해결 자신감(problem-solving confidence)과 접근회피 스타일(approach avoidance style)은 프로젝트 수행 전후 간 유의미한 차이가 발견되지 않았으나, 자기통제(personal control)는 프로젝트 수행 전보다 유의미하게 높아진 것으로 나타났다. 이러한 양적 자료분석 결과를 뒷받침하기 위해 수행된 사후 인터뷰에서, 예비교사들은 이론만으로 알던 문제해결 활동을 수행하는데 따른 부담감과 아이디어를 내는데 익숙하지 않아 활동초기에 혼란을 가졌으나 이후 아이디어 구현 단계인 시제품을 만드는(prototyping) 과정에서 활동을 즐겼으며 결과적으로 디자인사고 활동에 대한 긍정적인 인상을 가졌던 것으로 분석되었다. 마지막으로 양적, 질적 자료 분석을 근거로 몇 가지 연구의 함의점을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to identify the effectiveness of a problem-solving project based on design thinking process for pre-service teachers and the change of their awareness of its activities. To achieve this, 54 pre-service teachers in a university participated in a design thing process based course, consisting of 5 stages proposed by the Stanford d.school. In before and after the class, the pre and post-tests using a personal problem-solving inventory (PSI) constructed by Heppner and Petersen (1982) were conducted. In addition to these tests, the deep interview with 6 participants randomly selected were implemented after project. The results of this study were as follows. Firstly, the design thinking process based project did not significantly effect the increase of pre-service teachers’ problem-solving ability in general. However, the personal control among three sub-categories of PSI was significantly increased. Secondly, through the deep interview, this study found that the participants felt the difficulty in conducting the project at first, but they gradually flew into the project with enjoyment and positive impression. Lastly, this study provided several implications for future relevant research.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

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