반려견 현장체험학습의 교육적 가치 탐색

• 영문명: Exploring the Educational Value of Companion Dog Field Experience
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박현아(Park hyounah)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 19호, 1091~1107쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.10.15

국문 초록

오늘날의 반려견은 그 친근함과 접근성의 용이함으로 인해 교육적 역할 또한 보다 확대되어지고 있다. 이에 본 연구는 반려견 현장체험학습을 통한 교육적 가치를 탐색해 보는데 그 목적이 있다. 본 연구의 참여대상자는 경기도 용인시의 경기도 꿈 의 학교 참여자 초등학생 3 - 6 학년 중 참여의사를 밝힌 20명을 선정하여 진행하였다. 현장체험학습은 2019년 6월 15일 1일간 6시간으로 진행 되었으며 연구를 위한 자료수집 은 사전조사와 현장체험학습 진행 중 녹취와 참여관찰, 진행 후 소감문을 작성하여 기록하였다. 또한 현장체험학습 진행 이후 15일간 개별 심층면담을 통해 자료를 수집하고 분석하는 과정을 거쳤다. 이에 따른 반응을 분석한 결과 반려견 현장체험활동을 통해 긍정적 상호작용을 통한 자존감 향상 및 공감능력과 자기조절력 발달, 집중력과 협응 능력 향상 등의 긍정적인 반응을 살펴볼 수 있었으며 그 교육적 가치를 찾아 볼 수 있었다.

영문 초록

Companion dogs today are also expanding their educational roles due to their friendliness and ease of access. The purpose of this study is to explore educational values through companion dog field trip. The subjects of this study were 20 participants who expressed their willingness to participate in this study among the 3rd to 6th grade elementary school students at the dream school project in Yongin, Gyeonggi-do. The field trip was conducted for 6 hours on June 15, 2019, and the data were collected through pre-survey, recording during the fired study, participatory observation, and review after the field study In addition, after the field study, they were interviewed in depth for 15 days for data collection and analysis. As a result of analyzing their reactions, it was found that the field study had positive effects such as self-esteem improvement through positive interactions, development of empathy and self-regulation, and improvement of concentration and coordination. It was verified that the field study has educational value.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 반려견 현장체험학습의 교육적 가치 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

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