부모-자녀 애착관계가 청소년의 대인관계에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 매개효과

• 영문명: Mediating Effects of Positive Psychological Capital on the Effects of Parent-Child Attachment Relationship on the Interpersonal Relationship of Adolescents
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고현(Go, Hyun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 19호, 637~664쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.10.15

국문 초록

본 연구는 부모-자녀 애착관계가 청소년의 교사 및 또래 간의 대인관계에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 매개효과를 검증하는데 목적을 두고 광주광역시에 소재한 고등학교 1-2학년 392명을 연구대상으로 선정하여 2019년 7월 8일부터 7월 12일까 지 5일 동안에 걸쳐 설문조사를 수행하였다. 수집된 설문 자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 분석하였고, 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 청소년이 인식한 부모-자녀 애착관계와 긍정심리자본은 교사 및 또래 간의 대인관계에 긍정적인 유 의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모-자녀 애착관계가 교사 및 또래 간의 대인관계에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 이는 청소년의 대인관계를 향상시키는데 있어 부모-자녀 애착관계가 중요한 역할을 하며 특히 자기효능감, 희망, 낙관주의, 복원력으로 구성된 긍정심리자본이 적절하게 투입될 때 그 효과는 더욱더 증가될 수 있음을 시사하고 있다. 따라서 청소년들이 학교생활에서 친구 및 교사 간의 대인관계를 향상시키기 위해 가정에서는 부 모와의 적극적인 의사소통, 학교 차원에서는 긍정심리자본을 강화할 수 있는 방안을 적극 검토해야 할 것이다.

영문 초록

Aiming to verify the mediating effects of positive psychological capital on the effects of parent-child attachment relationship on the adolescents’ interpersonal relationship with teachers and peers, this study performed a survey targeting total 392 students(Grade 1-2) of high school in Gwangju Metropolitan City, for five days from July 8th to July 12th 2019. The collected survey data was analyzed by using the SPSS Program, and the results of this study were drawn as follows. First, the parent-child attachment relationship perceived by adolescents had positively significant effects on the interpersonal relationship with teachers and peers. Second, the partial mediating effects of positive psychological capital were significant on the effects of parent-child attachment relationship on the interpersonal relationship. This implies that the parent-child attachment relationship plays an important role in the improvement of adolescents’ interpersonal relationship, and especially, the effects could be more increasing when the positive psychological capital composed of self-efficacy, hope, optimism, and resilience is properly applied. Therefore, it would be necessary to actively review the measures for improving the adolescents’ interpersonal relationship with peers and teachers in school life, helping their active communication with parents at home, and also strengthening the positive psychological capital in the level of school

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

부모-자녀 애착관계 교사관계 또래관계 대인관계 긍정심리자본 parent-child attachment relationship teachers relationship peers relationship interpersonal relationship positive psychological capital