Korean-English Bilingual Children’s Use of Code-switching

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정은숙(Jeong, Eunsook)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 3호, 845~868쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.02.15

국문 초록

본 연구의 목적은 이중 언어 구사 어린이들의 코드 스위칭 사용 양상을 기술함과 동시에 언어 자원으로서의 코드 스위칭에 대한 긍정적인 견해를 제시하는데 있다. 이러한 목적을 위하여 미국에 거주하는 나이 6-8세 사이의 12명의 한국어-영어 이중 언어 구사 어린이들이 본 연구에 참여하였다. 2008-2009학년도 기간 동안 수집한 어린이들과의 인터뷰 데이터를 분석함으로써 언어학적 및 사회 언어학적 측면에서 이들의 코드 스위칭 사용을 조사하였다. 연구 결과, 먼저 언어학적 측면에서는 문장 내 코드 스위칭, 그 중에서도 한국어 문장속에 영어 낱말이 삽입되는 언어 구조를 동반한 코드 스위칭이 특징적인 것으로 나타났다. 한편, 사회 언어학적 측면에서는 학교와 관련된 주제들 및 대화 상대자의 언어 선호도와 편의를 고려한 코드 스위칭의 사용이 두드러졌다. 또한 한국인으로서의 정체성 및 가족들과의 연대성 표출, 몇몇 대화적 기능들을 목적으로 하는 이중 언어 구사 어린이들의 코드 스위칭 사용이 밝혀졌다.

영문 초록

The purpose of this study is to describe bilingual children’s use of code-switching and provide a positive view on code-switching as linguistic resource. For the purpose, twelve Korean-English bilingual children (six to eight years old) from immigrant families in the US participated in the study. The interview data with the children obtained in the 2008-2009 academic year was analyzed to investigate the children s code-switching instances from both linguistic and sociolinguistic perspectives. From the linguistic perspective, the study found that the code-switching of the young Korean-English bilingual children was characterized with the intrasentential type, especially with the sub-type of English in Korean code-switching. Within the sociolinguistic perspective, it was found that school-related topics and interlocutors language preference and choice seemed to affect the children s situational code-switching. In addition, the children s code-switching was observed in relation to their expression of ethnic identity and solidarity, and some conversational functions.

목차

I. Introduction

Ⅱ. Theoretical Foundation

Ⅲ. Methods

Ⅳ. Findings and Discussion

Ⅴ. Conclusion and Implications

키워드

code-switching bilingual children Korean-English language as resource 코드 스위칭 이중 언어 구사 어린이 한국어-영어 언어 자원