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학술논문

금융교육에서 거시금융위험 체계 구축방안에 대한 고찰

이용수 64

영문명
Modeling and Analysis of Macro-financial Risk in Macroeconomic Systems
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
김준태(Kim, Jun Tae)
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제19권 3호, 915~948쪽, 전체 34쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2019.02.15
6,880

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

기존 학교 금융교육 교과내용 체계에 ‘거시금융위험’이라는 거시경제 및 금융시장에 원천적으로 내재하는 위험요인을 전체체계의 중심개념으로 도입하여 금융교육의 현실적합성 및 의사결정성을 높일 수 있는 새로운 금융교육체계를 제시하였다. 최적 금융재무 의사결정의 제약 및 교란요인을 경제시스템 내의 고유한 위험요인에서 찾고, 이를 금융교육 교과내용체계 내에 제 교과내용요소를 연결 짓는 고리로 삼아 국가경제의 경제순환 과정 전체를 조망하면서 의사결정상황의 위치, 제약조건, 목적함 수를 입체적으로 파악할 수 있게 하여 개인 경제주체가 최적대안을 선택할 수 있는 금융교육 체계를 구성하였다. 이에 따라 거시금융위험에 대한 인지, 상호연관관계, 발생원인 등의 일련의 과정을 통해 위험요인과의 연관관계 속에서 개별 의사결정상 황을 이해하고 최적대안의 탐색가능성을 높였다. 기존의 개념나열식의 평면적인 개인재무 기법위주의 학습에서 탈피하여, 거시경제활동과 금융시장과의 상호연관관계를 개별 금융재무의사결정 상황에 입체적으로 연결지어 학습할 수 있도록 하는 효과 가 있음을 밝혔다. 또한 거시금융위험을 중심체계로 고려한 금융교육 교과내용체계를 시안(試案)으로서 제시하였다.

영문 초록

The macro-financial risk assessment model is established under the systemic financial risk index that aggregates information from macroeconomic measures of economic conditions. Using the macroprudential approach to the sources of macro-financial risk, including the nature of risk build-up in macroeconomic systems, I construct new ways to analyze risk in financial systems and identified macro-financial linkages within those systems that can optimize economic agents financial decision making. Results suggest that the macro-financial risk that can analyze and assess threats to the macroeconomic system may allow for preemptive responses to major vulnerabilities. This study underscores the importance of the macro-financial risk on financial decision-making in order to enhance the soundness of macroeconomic systems; improving the decision efficiency of market participants can lead to reduced economic costs and fewer adverse effects on the nation’s economy.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 금융교육 교과내용 요소로서의 거시금융위험
Ⅲ. 금융교육의 거시금융위험 중심체계 구축방안
Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

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APA

김준태(Kim, Jun Tae). (2019).금융교육에서 거시금융위험 체계 구축방안에 대한 고찰. 학습자중심교과교육연구, 19 (3), 915-948

MLA

김준태(Kim, Jun Tae). "금융교육에서 거시금융위험 체계 구축방안에 대한 고찰." 학습자중심교과교육연구, 19.3(2019): 915-948

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