초등학생의 차별피해경험이 자아존중감에 미치는 영향: 인권의식과 사회적지지의 조절효과

• 영문명: The Effect of Experienced Discrimination on Self-esteem among Elementary School Students: Moderating effects of Perception of Human Right and Social Support
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 신윤지(Shin, Yoonji) 최인숙(Choi, Insuk)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 3호, 1255~1273쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.02.15

국문 초록

본 연구의 목적은 초등학생이 지각하는 차별피해경험, 자아존중감, 인권의식 및 사회적지지의 전반적 경향을 살펴보고 초등학생의 차별피해경험과 자아존중감과의 관계에서 인권의식과 사회적지지의 조절효과가 있는지 검증하는 것이다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 2015년 아동·청소년인권실태조사 데이터를 활용하여 초등학교 4-6학년 3,041명의 자료를 분석에 사용하였다. 연구결과, 첫째, 초등학생들의 차별피해경험 수준은 낮은 것으로 나타났지만, 최근 1년 동안 차별피해경험을 1회 이상 경험한 초등학생은 35.09%로 나타났다. 초등학생의 자아존중감과 인권의식은 다소 높은 수준이었으며 자아존중감과 인권의식에서만 성별에 따른 차이가 유의미하게 나타났다. 둘째, 초등학생의 차별피해경험, 자아존중감 및 인권의식의 상관관계 를 살펴본 결과, 차별피해경험과 자아존중감은 부적으로 관련이 있었으며 인권의식과 자아존중감은 정적으로 관련이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생의 차별피해경험과 자아존중감의 관계에서 인권의식의 조절효과가 유의미한 것으로 나타났다. 넷째, 초등학생의 차별피해경험과 자아존중감의 관계에서 사회적지지의 조절효과도 유의미한 것으로 나타났다.

영문 초록

This study investigated the relationship between experienced discrimination and self-esteem focusing on moderating effects of perception of human right and social support by analyzing 3,041 elementary school students from the “Korean Survey on the Rights of Youth and Children in 2015” data of the National Youth Policy Institute of Korea. The results showed that (1)Elementary school students have low levels of experienced discrimination. However, 1,067 elementary school students(35.09%) experienced discrimination more than once in a year, (2)experienced discrimination and self-esteem among elementary school students are negatively related, (3)In the relationship between elementary school students experienced discrimination and self-esteem, the perception of human rights has been shown to have moderating effect, and (4)The social support has also moderating effect on the relationship between elementary school students experienced discrimination and self-esteem. This study suggests that human rights education and social support should be needed to strengthen positive self-esteem against experienced discrimination.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

초등학생 차별피해경험 자아존중감 인권의식 사회적지지 elementary school student experienced discrimination self-esteem perception of human right social support