학교체육에서 교사의 지도유형이 수업만족에 미치는 영향에 대한 메타분석

• 영문명: The Effects of Teacher s Instructional Style on Class Satisfaction in School Physical Education: A Meta-Analytic Approach
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이윤구(Lee, Yoongu) 곽민석(Kwag, Minseok)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 3호, 195~211쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.02.15

국문 초록

본 연구는 학교체육수업에서 교사의 어떠한 지도유형이 수업만족에 가장 효과적인지 메타분석을 통해 알아보고자 하였다. 이를 위해 본 연구의 선정기준에 부합하는 학위논문 23편, 학술지 4편(2000-2018. 06)이 메타분석에 활용되었다. 분석결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 학교체육에서 교사의 지도유형이 수업만족에 미치는 효과크기는 중간정도인 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 가장 효과적인 지도유형은 교수와 지시형 요인이며, 전제적 행동형은 가장 작은 효과크기를 나타내었다. 셋째, 지도유형과 수업만족의 효과크기는 중학교에서 가장 큰 것으로 나타났다. 이번 결과를 바탕으로 체육교육 현장에서 각 학교급별에 따른 적합한 지도유형에 대한 구체적인 후속연구가 뒷받침되어야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to find out what type of instruction is most effective on class satisfaction in school physical education class through meta-analysis. For this purpose, 23 dissertations and 4 journals(2000-2018. 06) were selected for meta-analysis. The results of the analysis are as follows. First, the effect of teacher s instruction type on class satisfaction was found to be moderate in school physical education. Second, the most effective type is training and instruction and autocratic behavior has the smallest effect size. Third, the effect of instruction type and class satisfaction was the highest in middle school. Based on these results, a detailed follow-up study on appropriate teaching style for each school level should be supported.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논 의

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

학교체육 지도유형 수업만족 메타분석 school physical education instructional style class satisfaction meta-analysis