네이버밴드를 활용한 대학 글쓰기 교육: 밴드의 놀이적 활용과 쓰기 사례를 중심으로

• 영문명: A study on the University Writing Education using Naver Band: Focusing on playful use and writing of Band
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 안숙현(Ahn, Sukhyeon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 3호, 1097~1117쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.02.15

국문 초록

본 논문에서는 네이버밴드를 학습도구로 활용한 글쓰기 교육에 관심을 가지고 네이버밴드의 놀이적인 성격을 활용한 다양한 쓰기 사례를 중심으로 글쓰기 학습 방안을 연구하고자 했다. 본 논문에서는 단국대학교의 2018년도 2학기 <사고와 표현> 수업을 연구 대상으로 하여 네이버밴드를 활용한 나르시시즘적 미미크리(Mimicry)의 밴드 글쓰기, 낯설게 보기 놀이의 밴드 글쓰기, 경쟁놀이의 밴드 글쓰기, 공감놀이의 밴드 글쓰기 등을 시도했다. 본 글쓰기 수업에서 네이버밴드는 지루한 수업 공 간에서 벗어날 수 있는 학습자들의 놀이공간이 되었다. 이러한 밴드 활동은 타인에게 인정받고 싶어 하는 학습자들의 욕구를 글쓰기의 장으로 자연스럽게 이끌어서 글쓰기 학습의 효과를 높였다.

영문 초록

This paper aims to study writing education using Naver Band, a game tool familiar to university students. In this study, we tried to find ways to learn how to write by utilizing the play characteristics of Naver Band so that learners can enjoy writing. In Dankook University s second semester class in 2018, we tried narcissistic mimicry activities, seeing familiar things unfamiliarly and writing, competitive writing, and empathic writing using Naver Band. Writing using Naver band made learners aware that writing is not a difficult task, but a fun game. The learners enjoyed expressing their ideas in the band space, so their self-expression skills improved. Furthermore, they tried to think creatively and express their writings so that they could stand out, and their creativity has also been honed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 네이버밴드의 놀이적 활용과 교육적 효과

Ⅲ. 네이버밴드의 놀이적 활용과 글쓰기의 사례

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

대학 글쓰기 교육 네이버밴드의 놀이적 활용 사고와 표현 밴드 쓰기 경쟁놀이 글쓰기 University writing education Naver Band’s playful use Thinking and Expression band writing writing with competitive game