상담심리 전공생의 비교과 경험: G대학교를 중심으로

• 영문명: The Extracurricular Program Experiences of Counseling Psychology Students: A Focus on G University
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최정헌(Jung-Hun Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 1호, 463~481쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.01.15

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 상담심리 전공생의 비교과 프로그램 경험에 관한 현상과 본질을 심층적으로 탐구함으로써, 이들의 경험의 전체적인 구조와 그 속에 내포되어 있는 의미를 밝히고자 하는 것이다. 방법 자료수집은 서울 소재 G대학의 상담심리 전공생 10명을 대상으로 반구조화된 인터뷰를 통해 실시하였다. 수집된 자료는 모두 전사되었으며, 자료 분석은 Colaizzi의 4단계 분석 방법이 활용되었다. 즉, 경험적 진술에서 의미를 도출하고 이를 바탕으로 주제와 범주를 규명하였다. 결과 그 결과, 7개의 주요 범주를 도출하였으며, 이는 학생들이 비교과 프로그램을 통해 경험하는 역량 강화, 내적 갈등, 긍정적 자기 해소, 주도적 삶의 방향 등 다양한 심리적 변화를 포함한다. 결론 이 연구의 결과는 상담심리 전공 특성에 따른 전공역량의 변화뿐만 아니라 복잡한 심리적 변화와 개인적 성장을 심층적으로 이해할 수 있게 한다. 이는 교과과정 비교과 활동이 균형 있게 제공되어야 하며 실제적 역량을 위한 프로그램 설계 및 정책 수립에 중요한 시사점을 제공한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to clarify the overall structure and meaning of their experiences by deeply exploring the phenomena and essence of the comparison and program experience of counseling psychology majors. Methods Data collection was conducted through semi-structured interviews with 10 counseling psychology majors from G University in Seoul. All collected data were transcribed, and Colaizzi's four-step analysis method was used for data analysis. Through this process, meanings were extracted from experiential statements, and themes and categories were subsequently identified. Results As a result, seven major categories were derived, which include various psychological changes such as competency enhancement, internal conflict, positive self-resolution, and a proactive life direction experienced by students through extracurricular programs. Conclusions The results of this study allow for a deep understanding of not only the changes in major competencies according to the characteristics of the counseling psychology major but also the complex psychological changes and personal growth. This provides important implications for the balanced provision of curricular and extracurricular activities and for the design and policy-making of programs aimed at practical competency.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

상담심리 전공생 비교과 경험 질적 연구 콜라이찌 학습 수요자 중심 counseling psychology students extracurricular experience qualitative research Colaizzi learner demand-centered