중국 허베이성 무용전공 대학생의 사회적 지지와 자기존중감이 자기표현에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Social Support and Self-esteem on Self-expression of University Students majoring in Dance in Hebei Province of China
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 노산(Shan Lu) 고영춘(Young Chun Ko)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 1호, 327~343쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.01.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 무용전공 대학생의 자기표현을 높이기 위해 사회적 지지와 자기존중감이 자기표현에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 방법 연구대상은 중국 허베이성 NC 대학교 무용전공 대학생인 1,065명을 대상으로 하였고, SPSS 25.0 프로그램을 사용하여 평균값, 표준편차, 신뢰도, 상관관계 및 위계적 다중회귀의 분석을 하였다. 사회적 지지와 자기존중감이 자기표현에 미치는 영향을 알기 위하여, 사회적 지지와 자기존중감(독립변수)에 따른 자기표현(종속변수)의 위계적 다중회귀분석을 하였다. 그다음으로 이들 두 독립변수 중에서 더욱 자기표현에 영향을 주는 독립변수를 선정한 후, 그 선정된 독립변수의 각 하위변수가 자기표현에 미치는 영향을 탐색하기 위해 그 선정된 각 하위변수에 따른 자기표현의 위계적 회귀분석을 하였다. 결과 사회적 지지, 자기존중감 및 자기표현 사이에는 서로 간에 정(+)적인 상관관계를 나타냈다. 사회적 지지와 자기존중감이 자기표현에 미치는 영향을 분석한 결과, 사회적 지지와 자기존중감은 제각기 자기표현의 전체 변량의 15.7%와 44.9%를 설명하였다. 그래서 자기존중감이 자기표현에 더욱 영향을 줌을 확인했다. 자기존중감의 하위변수인 각 자기유능감, 자기가치감, 정서적 안정감, 가족·부모 승인 및 친구·타인 승인이 자기표현에 주는 영향을 분석한 결과, 자기유능감 29.8%, 자기가치감 15.7%, 정서적 안정감 7.8%, 가족·부모 승인 5.2% 및 친구·타인 승인 2.8%임을 나타냈다. 결론 본 연구에서는 자기존중감이 자기표현에 더욱 높은 영향을 주는 원인변수라는 것을 확인하였고, 자기존중감의 하위변수 중에 자기유능감과 자기가치감이 자기표현에 큰 영향을 주는 변수라는 것도 알았다. 그래서 대학생의 자기표현을 함양하기 위해서는 자기유능감과 자기가치감을 증진 시켜야 한다. 한편 각 전공의 사회적·환경적 특성 및 각 민족에 따라 제각기 다른 사회적 지지, 자기존중감 및 자기표현의 양상을 나타낼 것이다. 그래서 후속 연구에서는 각 해당 전공과 민족에 따른 이 연구의 비교연구도 의의가 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to explore the effects of social support and self-esteem on self-expression in order to increase the self-expression of university students majoring in dance. Methods The subjects of the study are 1,065 dance majors at NC University in Hebei Province of China, and analysis of mean value, standard deviation, reliability, correlation, and hierarchical multiple regression is performed using the SPSS 25.0 program. Hierarchical multiple regression analysis of self-expression(dependent variable) according to social support and self-esteem(independent variable) is conducted to find out the effect of social support and self-esteem on self-expression. Then, after selecting an independent variable that affects self-expression more among these two independent variables, a hierarchical regression analysis of self-expression is performed according to each sub-variable of the selected independent variable to explore the effect of each sub-variable on self-expression. Results There is a positive (+) correlation between social support, self-esteem, and self-expression. As a result of analyzing the effect of social support and self-esteem on self-expression, social support and self-esteem account for 15.7% and 44.9% of the total variance of self-expression, respectively. As a result of analyzing the effects of self-esteem sub-variables such as self-competence, self-worth, emotional stability, family and parent approval, and friends and others approval on self-expression, it is found that 29.8% of self-competence, 15.7% of self-worth, 7.8% of emotional stability, 5.2% of family and parents approval, and 2.8% of friends and others approval. Conclusions In this study, it was confirmed that self-esteem is a causal variable that has a higher impact on self-expression, and among the sub-variables of self-esteem, self-competence and self-worth are variables that greatly affect self-expression. Therefore, in order to cultivate the self-expression of college students, it is necessary to improve self-competence and self-worth. Meanwhile, each major's social and environmental characteristics and each ethnic group will show different aspects of social support, self-esteem, and self-expression. And so, in the follow-up study, a comparative study of this study according to each major and ethnic group will also be meaningful.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

사회적 지지 자기존중감 자기표현 위계적 다중회귀분석 무용전공 대학생 social support self-esteem self-expression hierarchical multiple regression analysis university students majoring in dance