현직 전문상담교사의 업무수행 경험에 기반한 학교현장실습 개선방향 연구

• 영문명: A Study on Improving School Field Practicum of Pre-service School Counselors based on the Work Experience of School Counselors
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 송주연(Juyeon Song) 박수빈(Soobin Park) 주혜린(Hyerin Joo) 박인심(Insim Park)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 1호, 133~151쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.01.15

국문 초록

목적 본 연구는 현직 전문상담교사의 업무 수행 경험과 학교현장실습에 대한 인식을 고찰함으로써 예비전문상담교사 학교현장실습의 실효성을 점검하고 학교현장실습의 개선 방향을 탐색하는 것에 목적이 있다. 방법 서울과 서울 외 지역의 학교 또는 교육청에 재직 중인 전문상담교사 7명을 대상으로 초점집단인터뷰(FGI)를 실시하였다. 전사한 면담 자료에 대하여 질적인 방법으로 귀납적 내용분석을 수행하고, 분석의 타당도와 신뢰도 확보를 위해 삼각 검증법을 사용하였다. 결과 분석 결과, 연구 참여자인 현직 전문상담교사는 학교나 교육청에서 상담, 위기사안 관리, 운영 및 행정, 교육, 자문 및 연수를 주로 수행하고, 학교현장실습에서는 상담, 운영 및 행정, 교육을 경험한 것으로 나타났다. 실습에서 교수 교과의 교사에게 필요한 교육이나 운영 및 행정 관련 실습은 경험하였지만, 비교수 교과의 전문상담교사 업무에 중요한 상담, 위기사안 관리 등은 거의 경험하지 못한 것으로 나타났다. 뿐만 아니라 예비전문상담교사 학교현장실습의 내용, 시기, 기간, 지도교사, 운영 가이드라인 면에서 개선이 필요하다는 인식이 드러났다. 결론 이러한 결과는 예비전문상담교사의 학교현장실습이 전문상담교사의 업무 수행과 관련성이 낮음을 보여주는 것으로서 학교현장실습의 실효성이 미흡함을 함의한다. 이에, 예비전문상담교사 학교현장실습의 개선방향을 5가지 측면에서 제시하였다. 이 연구는 현직 교사의 실무 경험을 기반으로 학교현장실습의 실효성을 점검하고 실습 개선의 방향을 제시하여 학교현장실습 운영 방안 모색의 기초 자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to examine the effectiveness of pre-service school counselors’ school field practicum and explore ways to improve it by examining the work performance experiences and perceptions of in-service school counselors regarding school field practicum. Methods To achieve this purpose, a Focus Group Interview was conducted for seven school counselors working in Seoul and non-Seoul schools or provincial offices of education. The inductive analysis was performed for the collected qualitative data. Results As a result of the analysis, it was found that the school counselors participating in the study perform tasks such as counseling, crisis case management, operation and administration, consulting and training, and teaching at the school or provincial office of education. And, it was found that they had experienced counseling, operation and administration, and teaching in school field practicum when they were pre-service school counselors. In school field practicum, the participants experienced teaching, operational and administrative work necessary for subject teachers. However, they rarely experienced counseling and crisis case management, which are most important for school counselor’s work. In addition, the school counselors expressed a need for the school field practicum improvement in terms of the content, timing, duration, supervisor, and manual. Conclusions These results imply that the school field practicum of the pre-service school counselors is not related to the work of the school counselors. This study suggested five aspects to improve the school field practicum of pre-service school counselors. The study is significant in that it examined the effectiveness of school field practicum and suggested the directions for improving the practicum based on the in-service school counselor’s work experiences.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

전문상담교사 수행업무 학교현장실습 초점집단인터뷰 school counselor work performance school field practicum focus group interview