중도입국학생 교육경험에 나타난 한국어교사의 처우 및 인식제고 방안 연구

• 영문명: A study on the situation and treatment of Korean language teachers reflected upon their teaching experience for mid-immigrant adolescents
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 박미숙(Park Misuk) 남부현(Nam Buhyun)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 8호, 685~698쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.31

국문 초록

본 연구의 목적은 한국어교사들의 중도입국학생 교육경험에서 나타난 한국어교사의 처우실태를 탐색하고, 한국어교사에 대한 처우 및 인식 제고 방안을 제시하는 것이다. 이를 위하여 한국어교사 9명을 대상으로 심층인터뷰하고 이들의 사례를 분석한 결과, 한국어교사들은 계약직 시간강사로 수업만 하고 떠나거나 봉사수준의 강의료를 받았다. 학생들은 한국어교육에 크게 관심 두지 않고, 한국어교사에 대해무시하는 태도를 보였다. 학교관계자들은 한국어교육에 대한 인식이 부족하고, 중도입국학생들을 위한일관된 교육자료들이 제공되지 않았다. 학부모들은 한국어교사와 소통하지 않으며 한국어교육에 대한의지와 실천이 부족했다. 다문화센터 관계자들은 한국어교육을 다문화센터의 다양한 사업 중의 하나로인식하여 보여주기식 교육이 진행되었다.

영문 초록

The purpose of this study is to understand the perception of Korean language education and the treatment of Korean language teachers revealed in Korean language education of midimmigrant students, and to suggest measure to raise awareness of Korean language teacher. To do this, in-depth interviews were conducted with nine Korean language teachers and their cases were analyzed. As a result of the study, they left after only taking classes as a part-time instructor of contract position or was receiving a lecture fee at the service level. Students did not pay much attention to Korean language education and showed an attitude of ignoring Korean teachers. School officials lacked awareness of Korean language education, and teachers were having difficulties because consistent educational materials for mid-immigrant students were not developed. Parents did not communicate well with them, and they lacked the will and practice for Korean language education. The multicultural center officials recognized Korean language education as one of the various projects of the multicultural center, and rather than improving students' competencies, education was just showing off.

목차

1. 서론

2. 중도입국학생과 한국어교육의 실태

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

키워드

중도입국학생 한국어교사 한국어교육 인식제고 사례연구 Mid-immigrant Student Korean Language Teacher Korean Language Education Awarenessraising Case Study