메타분석으로 본 학문 목적 글쓰기의 개선 방향 연구

• 영문명: A Study on the Improvement Direction of Writing for Academic Purposes as Seen through Meta-analysis
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 한병인(Han Byeongin)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 8호, 71~82쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.31

국문 초록

본 연구는 학문 목적 글쓰기에서 문제점을 탐구하고 이를 개선하기 위하여 시도되었다. 연구의 기본이되는 자료는 대학 학부생을 대상으로 한 설문조사 내용을 바탕으로 하였다. 조사 및 분석의 주요 내용은 다음과 같다. 첫 번째, ‘텍스트 읽기’에 대한 문제점 및 개선 방향이다. 이 부분에서 중요하게 본 것은 두 가지이며, 먼저 소통의 의미로 접근 가능한 읽기 방법론이다. 다른 하나는 ‘두 방향의 읽기’를 통해 문제점을 어떻게 해결할 것인가에 대한 분석이다. 조사 및 분석의 주요 내용 중 두 번째는 평가 기준과 퇴고에 관한 연구이다. 피드백의 기준을 학습자들에게 이해시키는 방법에서 문제점을 파악하고 원인을 분석하고자 하였다. 또한 퇴고 과정에서 고쳐쓰기를 시도할 때 발생하는 문제점을 찾고 이를 개선하기 위한 방안을 제시하였다. 본 연구를 위해 메타분석의 한 방법론을 제시한 Cohen의 효과크기 범주를 활용하여 분석에 적용하였다.

영문 초록

This study was attempted to explore the problems in writing for academic purposes and to improve them. The data that is the basis of the study was based on the contents of a survey of university undergraduate students. The main contents of the investigation and analysis are as follows. First, there are problems and improvement directions for ‘reading text’. There are two important things to look at in this part. First, it is a reading methodology that can be accessed in the sense of communication. The other is an analysis of how to solve problems through ‘reading in two directions’. The second of the main contents of the survey and analysis is a study on evaluation criteria and regression. The purpose of this study was to identify the problems and analyze the causes in the method of helping learners understand the standards of feedback. In addition, problems that occur when rewriting is attempted in the process of rewriting are found and methods to improve them are presented. For this study, Cohen’s effect size category, which suggested a methodology for meta-analysis, was used and applied to the analysis.

목차

1. 메타분석 연구의 목적 및 방법

2. 텍스트 이해 및 창의성과 관련된 글쓰기 개선 방향

3. 평가기준 및 퇴고와 관련된 글쓰기 개선 방향

4. 학문 목적 글쓰기의 개선 방향 정리 및 제언

키워드

두 방향 읽기 고쳐쓰기 피드백의 시기 개선 방향 메타분석 two-way reading rewriting timing of feedback improvement direction meta-analysis