통계적 논증활동에서 나타나는 고등학생들의 논증과정 및 통계적 소양 분석

• 영문명: An Analysis on Argumentative Process and Statistical Literacy of High School Students Engaged in Statistical Argumentation Activity
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이정찬(Lee, JeongChan) 윤종국(Yun, JongGug)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 18호, 443~471쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.30

국문 초록

본 연구에서는 통계적 논증활동에서 나타나는 고등학생들의 논증과정을 분석하고, 논증과정에서 나타나는 통계적 소양의 수준별 특징을 분석하고자 하였다. 이를 목적으로, 예비실험을 거처 수정한 서로 다른 2가지 유형의 논증과제를 활용하여 연구에 참여한 일반계 고등학교 영재학급 소속 1학년 학생 6명이 소속된 학급 교실에서 각 2시간씩 이틀 동안 연구를 진행하였다. 참여 학생 6명이 주어진 논증과제를 30분 동안 해결하게 하고, 자신의 의견을 제시하고 상대방의 의견에 대해 동의하거나 반박하는 논증활동을 1시간 동안 수행하였다. 학생들이 제시한 의견은 Toulmin의 논증 패턴 요소를 바탕으로 분석하였으며 특별히 의미가 있다고 생각되는 에피소드를 추출하여 학생들의 논증과정의 특징을 분석하였다. 또한 선행연구를 바탕으로 구성한 4단계의 통계적 소양 수준을 분석틀로 활용하여 학생들의 통계적 소양의 수준별 특징을 분석하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 통계적 논증활동에서 학생들의 다양한 통계적 소양의 수준이 나타나는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 최근에 많은 관심을 받고 있는 ‘학습자 중심 교육’에 대한 국내외 학자들의 다양한 정의와 특징을 정리해 보고, 여기에 좀 더 일관성 있는 이론적 틀을 제공하고 나아가 현장에서의 실천성을 덧붙이기 위해, 구성주의와의 연결을 시도하였다.

영문 초록

In this study, the case study method was designed to analyze the argumentative process of high school students in statistical argumentation activities and to analyze the characteristics of the level of statistical literacies in the argumentative process. Two different types of argument task were developed and provided to six first-year students of the gifted and talented class who were attending general high schools to carry out statistical argumentation activities. The opinions presented by the students were analyzed based on factor of Toulmin s argument pattern. We analyzed the characteristics of the students argumentative process by extracting episodes that we thought were particularly meaningful. Based on the preceding study, the characteristics of students statistical literacies were analyzed using an analysis frame consisting of four levels of statistical literacy. Based on the results of this study, we were able to identify the different levels of statistical literacies of students in statistical argumentation activities.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

통계적 논증활동 통계적 소양 Toulmin의 논증패턴 영재 Statistical Argumentation Activity Statistical Literacy Toulmin s Argument Pattern Gifted Students