산학협력을 통한 장기 현장실습 경험이 예비유아교사 직무어려움 인식에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of long-term Field Practice Experience through Industry-academia Cooperation on Job Execution Difficulties Recognition of Preliminary Early Childhood Teacher
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김가윤(Kim gayun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 18호, 127~147쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 산학협력을 통한 장기 현장실습 경험이 예비유아교사 직무어려움 인식에 영향을 미치는지 살펴보는 것이다. 장기 현장실습은 G도 W시에 위치한 3년제 S대학 유아교육과에 재학 중인 3학년 학생 45명을 대상으로 2017년 6월 19일부터 9월 8일까지 진행하였다. 실습 시작 전과 후에는 연구 도구를 활용하여 검사하였고, 수집한 자료의 처리는 SPSS 21.0 프로그램으로 대응표본 T-test를 통해 분석하였다. 연구결과 산학협력을 통한 장기 현장실습 경험은 예비유아교사 직무어려움 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하위영역의 전반적인 어려움들은 유의미한 차이를 보이며 감소하였지만, 세부적으로는 여전히 직무어려움이 남아있는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 각 지역 교육현장에서 산학협력이 지속적으로 활성화되어야 함을 의미한다. 또한 유아교육기관과 대학의 협력이 새로운 교사교육을 중심에 둔 지역교육공동체로 전환되어야 한다는 것을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine whether long-term field experience through industry-academia cooperation affects pre-school teachers perception of job difficulties. To that end, 45 third-year students attending S college s department of early childhood education on W City in G do, conducted long-term field practice from June 19 to September 8, 2017. Before and after the start of the training, the research tools were used to inspect the data, and the collected data was analyzed using a SPSS 21.0 program through and samples were analyzed by pre-experimental and post-experimental correspondence T-test. As a result of the study, it was found that the long-term field experience through industry-university cooperation had a positive effect on the perception of job difficulties of pre-service teachers. Although it was found that the perception of overall job difficulty by the sub-area was decreased by a significant difference, it was confirmed that there were still difficulties in detail. These results suggest that industry-academia cooperation should be continuously activated in each regional education field. It also means that cooperation between early childhood institutions and universities should be transformed into a new teacher education-centered local education community.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

산학협력 장기 현장실습 경험 예비유아교사 직무어려움 Industry-Academia Cooperation Long-term Field Practice Experience Preliminary Early Childhood Teacher Job Difficulties