피부미용사의 인성교육 인식과 직무 스트레스 및 이직의도 관계

• 영문명: The Relationship of Beauty Therapist of Personal Educarion on Job Intention and Jobstress.
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장민아(Jang, Min-Ah) 리순화(Li, Shun-Hua)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 14호, 511~530쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.07.30

국문 초록

본 연구는 피부미용사 298명을 대상으로 2018년 8월 1일부터 9월 17일까지 인성교육 인식이 직무 스트레스 및 이직의도에 미치는 영향을 알아보고자 인성교육 인식은 자기조절, 책임, 소통으로 구성하고 이직의도는 본인문제, 인간관계로 하위요인을 구성하여 설문을 진행하여 분석하였다. 30대가 3회 이상으로 이직횟수가 많았고 모든 연령대에서 주요한 이직이유를 감정소진으로 인식하였다. 인성교육을 잘 받은 시기는 대부분 초등학교로 학년이 높아짐에 따라 인성교육이 지속적으로 이루어지지 않았고 중요한 인성교육 내용은 더불어 사는 태도이었고 인성교육을 중요시해야 하는 이유는 개인주의적 가치로 인한 배려와 나눔 의식 부족이었다. 인성교육 인식에서 모두 소통을 자기조절, 책임보다 중요하게 인식하였고(p>0.05), 직급이 높을수록 자기조절을 더 중요하게 인식하였다. 연령과 직급이 낮을수록 직무스트레스가 높은 것으로 나타났고 이직의도는 본인문제로 인식하고 있었으며(p<0.05, p<0.01) 인성교육인식은 소통, 자기조절, 책임 순으로 중요하게 인식하고 있었다. 변수간의 관계에서 통계적으로 유의한 상관관계가 있고 소통, 자기조절 순으로 인성교육 만족도에 유의한 양(+)의 영향을 미쳤으며(p<0.05) 인성교육 인식 중 자기조절은 본인문제에, 소통은 인간관계에 유의한 음(-)의 영향을 보였다(p<0.01). 결론적으로 소통이 인성교육 만족도에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타나 학교에서 지속적인 인성교육이 체계적으로 이루어져야 하고 직무스트레스 및 이직의도를 감소하기 위해 자기조절 및 소통 관련 인성교육 프로그램이 개발 및 적용되어야 할 것이다.

영문 초록

This study aimed to investigate the effects of personality education perception on job stress and turnover from August 1 to September 17, 2018 for 298 beauty therapists, which consist of self-regulation, responsibility, and communication. Turnover intention was analyzed by constructing sub-factors based on personal problems and relationships. In the 30s, the number of turnovers was more than 3 times, and major reasons for turnover were recognized as exhaustion. Most of the times when the personality education was well received were elementary school, and as the grade level increased, personality education was not continuously conducted, and important personality education contents lived together. In personality education awareness, communication was more important than self-regulation and responsibility (p>0.05), and the higher the position, the more self-regulation was perceived. The lower the age and rank, the higher the job stress, and the intention to turn over was recognized as their own problem (p<0.05, p<0.01). Personality education awareness was important in order of communication, self-regulation, and responsibility. There was a statistically significant correlation in the relationship between variables, and there was a significant positive (+) effect on personality education satisfaction in the order of communication and self-regulation (p<0.05). There was a significant negative (-) effect on human relationships (p<0.01). Communication has the greatest effect on personality education satisfaction, and continuous personality education should be systematically conducted in school, and personality education programs should be developed and applied to reduce job stress and turnover.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

피부미용사 인성교육 직무스트레스 이직의도 Beauty therapist Personal Education Job stress Turnover intention