보육교사의 직무스트레스, 인권감수성 및 아동인권인식간의 관계에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Job Stress of Child Care Teachers and its Relation with Sensitivity to human rights and Cognition of the Children s rights
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김정희(Kim Jung Hee) 채승희(Chae Seung Hee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 6호, 1009~1036쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.30

국문 초록

본 연구에서는 보육교사의 직무스트레스와 인권감수성 및 아동인권인식과의 관계를 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 2019년 8월∼10월에 서울 지역에 소재한 어린이집의 교사들을 대상으로 설문지를 통해 자료를 수집하였으며, 419부의 설문지가 최종 분석에 사용되었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 직무스트레스는 매우 높은 수준으로 나타났으며, 인권감수성은 비교적 높은 수준이며, 아동인권인식 또한 매우 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 직무스트레스가 높을수록 인권감수성 및 아동인권인식은 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 보육교사의 직무스트레스는 인권감수성과 아동인권인식에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 보육교사의 직무스트레스가 가지는 위험성에 대한 경각심을 일깨우고 인권감수성을 향상시키고 아동인권인식을 증진 및 확립함으로써 긍정적으로 아동인권인식을 향상시킬 수 있는 교사교육의 필요성을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the job stress of the child care teachers and its relation with sensitivity to human rights and cognition of the children s rights. The teachers who worked in child care centers in Seoul replied the survey questions and finally 419 questionnaires were chosen. The results of this study were as below: First, the child care teachers’job stress was very high, the sensitivity to human rights was relatively high and cognition of the children s rights was very high. Second, when the child care teachers’job stress was higher, their sensitivity to human rights and cognition of the children s rights were revealed lower. Third, the child care teachers’job stress had a negative effect on their sensitivity to human rights and cognition of the children s rights. Through the results of this study, it is suggested that education to teachers is needed raising the alarm about risks of child care teachers job stress and improving sensitivity to human rights and cognition of the children s rights.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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