교양필수로서의 컴퓨팅적사고 과목에 대한 신입생들의 인식 연구

• 영문명: A Study on the Recognition of Freshman on Computational Thinking as Essential Course
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김완섭(Kim Wan Seop)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제39권 6호, 141~170쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.30

국문 초록

최근 4차 산업혁명이 도래하면서 대학에서 타학문과의 융합을 위한 컴퓨팅적사고 교육을 비롯한 소프트웨어 교육의 필요성이 커지고 있다. 본 연구는 컴퓨팅적사고 과목을 수강하는 대학생들의 만족도와 인식을 분석하고 성공적인 교육을 위한 개선방향들을 도출하는 것에 그 목적이 있다. 연구를 위해 숭실대학교에서 2017-1학기에 교양필수로 개설된 컴퓨팅적사고 수업을 수강한 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 이에 응답한 1,253명의 데이터를 사용하여 분석을 수행하였다. 연구 결과, 수강자들이 전공계열에 큰 편차 없이 컴퓨팅적사고 과목이 교양필수로서 적합하다고 인식(긍정적 답변 62.1%, 보통 29.0%, 부정답변 8.9%)하고 있음을 확인할 수 있었다. 교육에 사용되는 프로그래밍 도구에 있어서는 스크래치와 파이썬 모두 긍정적이었으며, 그 중에도 파이썬에 대한 만족도가 상대적으로 높았다. 만족도 및 인식에 영향을 미치는 요인을 탐색한 결과, 전공계열의 특성보다는 개인의 소프트웨어에 관심도 및 본 전공과 소프트웨어의 융합의 필요성을 느끼는 정도가 주된 영향을 주는 것으로 파악되었다. 그 밖에 전공학과 별로 나타난 특이성을 파악할 수 있었으며 향후 과목운영에 필요한 개선사항들을 도출할 수 있었다.

영문 초록

There is a growing need for software education such as computing thinking education for convergence with other scholarships in universities. This is due to the advent of the Fourth Industrial Revolution in recent years. The purpose of this study is to analyze the satisfaction and perception of college students who take computer thinking classes and to find improvement directions for successful education. For the study, a questionnaire survey was given to students who took Computational Thinking lessons offered as a liberal compulsory subject in Soongsil University in 2017-1 semester, and the data was analyzed by using 1,253 respondents. As a result of the study, it was confirmed that the students were perceived that the computational thinking subjects were suitable for the general education without any major variation in the major field (positive answer 62.1%, so-so 29.0%, negative answer 8.9%). Both the Scratch and Python programming tools used for training were positive, and the satisfaction with Python was relatively high. As a result of searching for factors affecting satisfaction and perception, it was found that the main point was the degree of interest in individual software and the necessity of convergence of this major and software rather than the characteristics of major. In addition, this was useful to identify the details of each speciality department and able to derive necessary improvements for the future course management.

목차

1. 서론

2. 연구의 목적과 방법

3. 컴퓨팅적사고에 대한 전반적인 인식조사

4. 다중회귀분석을 통한 영향력 분석

5. 교과목 개선방향 설정

6. 정리 및 결론

키워드

컴퓨팅적 사고 소프트웨어 융합교육 교양필수 적합성 computing thinking software convergence education suitability general education