한국어 읽기 수업 사례 분석 연구

• 영문명: A Case Study on Analysis of Reading Education for Korean Language - Focusing on the Academic Purpose -
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 이주미(Lee Ju-mi)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제39권 6호, 267~294쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.30

국문 초록

본고는 학문 목적의 상황에서 교수하고 있는 한국어 교수자들을 대상으로 하여 교안을 수집하고 이를 통해 교사가 학습자들에게 유도하는 읽기 능력이나 읽기 전략이 무엇인지 분석 해 보는 데에 목적이 있다. 따라서 읽기 수업이 이루어지는 과정에서 교수자가 학습자들의 읽기 전략을 어느 정도 활성화하도록 교육하는지에 초점을 맞추어 분석하였다. 연구 결과 읽기 수업은 전반적으로 읽기 전, 중, 후의 틀에서 이루어지고 있었으나 수업 진행은 교사의 경험이나 교육 철학에 따라 읽기 수업에서 초점을 두는 비중은 조금씩 다르게 나타났다. 그러나 대학 수학을 목적으로 하는 학습자들의 읽기 수업이라는 점을 감안했을 때에 읽기 교육에서 나타난 가장 큰 문제점은 지나친 읽기 자료 내용의 기억을 강요함으로써 학습자들의 인지적 부담을 가중시킨다는 것이었다. 대학 수학 목적의 학습자들에게 필요한 것은 읽기를 위한 읽기가 아니라, 목적에 따른 읽기 방법, 읽은 자료를 자신만의 방식으로 가공하고 구조화하는 방법에 대한 것이다. 학업 수행을 위한 학습자들의 읽기 수업은 학습자의 요구와 학습 상황의 필요에 맞으며, 또한 학습자들이 수행해야 하는 과제에 맞는 읽기 교육이 이루어져야 한다.

영문 초록

The objective of this study is to collect lesson plans from Korean language teachers in the condition of academic purpose, and also to understand reading ability or reading strategy induced by teachers from learners. Therefore, the analysis focused on how much teachers vitalize learners reading strategy in the process of reading lesson. In the results of the study, overall, reading lesson was composed of a frame like before/in the middle of/after reading while the percentage of focus in reading lesson was a bit different depending on teachers experiences or educational philosophies. However, considering that it was reading lesson for learners aiming for college entrance, the biggest problem of reading education was to increase learners cognitive burden by forcing them to memorize such an excessive amount of reading contents. Learners aiming for college entrance need not reading just for reading, but how to read in accordance with purpose and also how to process/structuralize the data read in their own methods. Reading lesson for learners for academic performance should meet their needs and necessity of learning condition while also providing reading education suitable for tasks that they should perform.

목차

1. 머리말

2. 한국어 읽기 교육

3. 연구 대상 및 방법

4. 연구 결과

4.1 읽기 전 단계

4.2 읽기 단계

4.3 읽기 후 단계

5. 맺음말

키워드

읽기 능력 읽기 전략 읽기 전 읽기 중 읽기 후 대학 수학 목적 구조화 목적에 따른 읽기 Reading Ability Reading Strategy Before Reading In the Middle of Reading After Reading Purpose of College Entrance Reading in Accordance with Purposes Structuralization