간호대학생의 전문직 자아개념, 교수효율성이 임상수행능력에 미치는 영향

• 영문명: Influence of Professional Self-concept and Teaching Effectiveness on Clinical Competence in Nursing Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 황종원(Hwang, Jong Won) 박현주(Park, Hyun Joo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 23호, 601~615쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.15

국문 초록

본 연구는 간호대학생의 전문직 자아개념, 교수효율성이 임상수행능력에 미치는 영향을 확인하고자 시도되었다. 자료는 2019년 6월 1일부터 6월 30일까지 경상남도 지역의 292명의 간호대학생을 대상으로 설문지를 배부하고 수집하였다. 연구 결과, 간호대학생의 임상수행능력은 전문직 자아개념(r=.53, p<.001)과 교수효율성(r=.53,p<.001)과 유의한 상관관계가 있었다. 간호대학생의 임상수행능력에 영향을 주는 요인으로 전문직 자아개념(β=.366, p<.001), 교수효율성(β=.371, p<.001)이 확인되었며, 이들 변수는 임상수행능력에 39.4%의 설명력을 나타냈다. 간호대학생의 전문직 자아개념과 교수효율성을 향상시키기 위한 전략은 임상수행능력을 증진시키기 위해 도움이 될 것이다. 따라서 간호대학생의 임상수행능력을 향상시키기 위한 방안으로 긍정적인 전문직 자아개념을 형성할 수 있도록 학과나 학교 차원에서 교육프로그램을 운영하는 것이 필요하며, 인성과 연관하여 직업인성을 개발하고 전문직에 대한 긍정적인 생각과 가치관을 정립할 수 있도록 해야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to identify the effects of the professional self-concept and teaching efficiency of nursing students on clinical competence. The data collected from 292 nursing students in South Gyeongsang Province from June 1 to June 30, 2019. As a result of the study, the clinical competence of nursing students had a significant correlation with professional self-concepts and teaching efficiency. As factors affecting the clinical competence of nursing students, professional self-concepts(β=.37, p<.001) and teaching efficiency(β=.37, p<.001) were identified, and these variables showed 39.4% explanation power. To come up with various strategies for nursing students professional self-concepts and teaching efficiency will help improve clinical competence. Therefore, as a way to improve the clinical competence of nursing students, it is necessary to operate education programs at the department or school level, and, to develop professional personality and establish positive thinking and values for work place in connection with personality.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

간호대학생 전문직 자아개념 교수효율성 임상수행능력 nursing students professional self-concept teaching efficiency clinical competence