액션러닝 기반수업이 간호대학생의 셀프리더십과 수업만족도에 미치는 영향

• 영문명: The effects of action learning on Self-leadership and Class Satisfaction in Nursing Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김경희(Kim kyung hee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 23호, 1221~1236쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.15

국문 초록

본 연구는 간호대학생을 대상으로 액션러닝기반 수업이 셀프리더십과 수업만족도에 미치는 효과를 확인하기 위한 비동등성대조군 전후설계의 유사실험연구이다. 연구대상은 J시에 소재하는 V대학의 간호학과 4학년으로 실험군 29명, 대조군 28명 총 57명이었다. 2017년 2학기 간호리더십 수업에 2학점 15주간 수업을 실시하였으며, 셀프리더십은 수업실시 전과 수업종료시에 측정하였고, 수업만족도는 수업종료 직후에 측정하였다. 자료분석은 SPSS/WIN21.0을 이용하여 χ²-test, t-test를 통하여 분석하였다. 연구결과, 액션러닝 프로그램을 적용한 실험군에서 셀프리더십(t=-3.28 p= 001)은 유의한 결과를, 수업만족도에서는 유의한 차이가 없었다. 따라서 액션러닝 기반의 수업이 셀프리더십에 효과가 있는 것으로 해석할 수 있다. 추후 다양한 대상자를 통하여 반복 연구할 필요가 있다.

영문 초록

This study is intended to validate the effect of action learning on self-leadership and class satisfaction in nursing students. The Department of Nursing at V University in J was divided into a test group of 29 people in the control group for the first grade 28, and the data was collected through questionnaires. According to the study, the scores of the experimental groups before conducting the action learning program was carried out as a slight difference after the implementation, the score difference between the test group and the non-conducted action running program is carried out with .001 (P< .05) It was found to be noted. There was no significant difference in class satisfaction two groups. Therefore, the results indicate that the training of the Action Learning Program is effective in self-leadership. Further research will allow v universities to expand to other departments as well as natural studies, and research should be conducted for more national, public, private universities, and professional universities

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

액션러닝 셀프리더십 수업만족도 action learning self leadership class satisfaction