호주 유아교육과정의 세계시민교육 고찰: 한국 유아교육과정에 대한 시사점을 중심으로

• 영문명: A study on global citizenship education in the Australian early childhood curriculum: Focused on the relevancy to the Korean early childhood curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서현선(Suh Hyunsun) 전홍주(Jun Hongju) 이문옥(Lee Munok)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 23호, 361~379쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.15

국문 초록

본 연구는 호주 유아교육과정의 특성을 살펴보고, 이를 참고하여 호주 유아교육과정이 포함하는 세계시민교육의 방향 및 내용요소를 고찰하여 우리나라 유아교육과정에 시사점을 논의하고자 하였다. 호주의 유아교육과정은 포괄적이고 장기적 관점 에서 다섯 가지 학습목표로서 교육의 방향성을 제시하면서도, 구체적인 교육과정 관련 의사결정은 유아교사 스스로가 비판적인 사고와 반성적인 실천 및 철저한 탐구를 통해 할 것을 요구하였다. 이는 세계시민에게 요구되는 자질과도 연결되는 부분으로 유아들의 세계시민의 모델이자 교수자로서 교사들에게도 능동적인 세계시민으로의 자질함양이 요구됨을 의미하였다. 호주 유아교육과정의 세계시민교육은 유아들이 세계와의 연결성을 깨닫고, 그 세계에 기여한다는 장기적 목표 아래, 상호적인 권리와 책임성, 다양성, 공정성, 자연 존중의 네 가지 세계시민성 함양에 초점을 두고 있었다. 즉, 유아기 세계시민교육은 유아들의 일상에서 다른 사람 및 자연과 더불어 살아가는 방식을 배우고 익힐 수 있도록 하여 우리 삶의 상호연결성 및 상호의존성을 체험해나가는 과정임을 의미하기도 하였다. 마지막으로 호주 유아교육과정이 우리나라 교육과정에 주는 시사점과 네 가지 세계시민성을 기르는 것이 현 시대를 살아가고 있는 우리나라 유아들에게 함의하는 바를 고찰하여 유아세계시민교육의 필요 성 및 중요성을 다각적으로 논의하였다.

영문 초록

This study examined the characteristics of the Australian Early Childhood Curriculum and analyzed the direction and content elements of global citizenship education implied by the Australian Early Childhood Curriculum. The early childhood curriculum in Australia presented five learning objectives in a comprehensive and long-term perspective, but critical thinking, reflective practice, and thorough inquiry required the teacher to make specific curriculum decisions. This meant that teachers are required to develop the quality of active global citizens. The Global Citizenship Education in Australia s Early Childhood Curriculum focuses on fostering four global citizenships: reciprocal rights and responsibilities, diversity, fairness, and respect for nature, under the long-term goal of realizing and contributing to the world. This also meant that global citizenship education for young children is process-focused learning for young children to experience the interconnections and interdependencies of their lives through their daily experience to live with others and nature. Lastly, we discussed the necessity and importance of global citizenship education for children by considering the implications of the Australian Early Childhood Curriculum and the four global citizenships for Korean children living in current times.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 호주 유아교육과정의 특성

Ⅳ. 호주 유아세계시민교육의 특성

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

호주 유아교육과정 유아세계시민교육 권리와 책임 다양성 공정성 자연존중 the Australian early childhood curriculum global citizenship education reciprocal rights and responsibilities diversity fairness respect of nature