간호대학생의 임상실습 전환충격, 회복 탄력성이 학업소진에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Clinical Practice Transitional Shock and Resilience on Academic Burnout of Nursing Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김은경(Kim, Eun Kyung) 유주연(Yu, Juyoun) 이종란(Lee, Jong Lan)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 20호, 319~336쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.10.30

국문 초록

본 연구는 우리나라 간호대학생들이 임상실습에서 경험하는 전환충격, 회복탄력성과 학업소진 정도를 파악하고 학업소진에 미치는 영향요인을 알아보기 위한 연구이다. 임상실습을 경험한 간호학과 3, 4학년 163명을 대상으로, 17문항의 임상실습 전환충격 도구, 24문항의 회복탄력성도구, 14문항의 학업소진 도구를 이용한 설문조사를 수행하였고 자료는 2019년 5월 20일부터 6월 8일까지 수집되었다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 분석하였다. 분석 결과, 대상자의 임상실습 전환충격, 회복탄력성, 학업소진은 모두 중간 이상이었고, 학업소진은 전환충격, 회복탄력성과 유의한 상관관계를 보였다. 학업소진과 상관관계가 있는 것으로 밝혀진 전환충격, 회복탄력성과 일반적 특성 중 그룹 간 차이를 보였던 주관적 건강상태를 유의미한 변수로 포함하여 다중회귀분석한 결과 회귀모형은 유의한 것으로 나타났으며(F=15.065, p<.001), 설명력은 20.7%였다. 전환충격이 클수록 학업소진이 크며, 회복탄력성이 클수록 학업소진이 감소하는 것으로 나타나 간호교육 커리큘럼에서 임상실습 전환충격과 학업소진을 예방하고 학생들의 회복탄력성을 높이기 위한 교육 전략 및 프로그램 개발이 필요하다.

영문 초록

The aim of this study was to measure clinical practice transitional shock, resilience, and academic burnout and to investigate the factors affect academic burnout among undergraduate nursing students. A cross-sectional descriptive study was conducted over a period of three weeks (May 20 - June 8, 2019) among 82 third-year and 81 forth-year nursing students who experienced clinical practice. The participants were requested to fill out a questionnaire that consist of 17 items for transitional shock, 24 items for resilience, and 14 items for academic burnout. Data were analyzed using SPSS 21.0. Respondents showed a moderate or higer score in transitional shock, resilience, and academic burnout. Academic burnout had a significant correlation with transitional shock and resilience. Academic burnout explained 20.7% of the variance in transitional shock(β=.465, p<.001). The results suggest that transitional shock and resilience are important variables affecting academic burnout among undergraduate nursing students. Therefore, educational strategies and programs which improve resilience of students and relieve the clinical practice transitional shock are needed to prevent academic burnout of students.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

임상실습 전환충격 회복탄력성 학업소진 간호학생 Clinical Practice Transitional Shock Resilience Academic Burnout Nursing Student