예비 초등 교사의 쓰기 과제 구성과 모델링 양상 분석

• 영문명: An Analysis of Writing Tasks and Modeling Patterns of Preliminary Elementary Teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박혜림(Park Hye Rim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 17호, 1003~1022쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.09.15

국문 초록

본 연구는 예비 교사를 대상으로 쓰기 과제의 구성과 모델링 양상을 분석하는 것을 목적으로 한다. 예비 교사가 구성한 쓰기 과제와 시범 보이기를 위해 작성한 예시문 및 사고 구술 내용을 분석한 결과, 예비 교사들은 독자, 목적, 주제, 읽기 자료 등의 구성 요소를 포함하고, 각 요소에 대해 의도를 가지고 쓰기 과제를 구성하였다. 텍스트 유형에 따른 내용과 조직, 독자 지향적인 표현, 자료의 활용 등 쓰기에서 중요한 요소를 인식하며 시범 보이기를 하였다. 그러나 교수‧학습 목표와 수사적 요소의 관계, 수사적 요소와 텍스트의 관계에 대한 인식이 부족하였다. 텍스트를 생산하는 구체적인 방법에 대해서도 경험적인 차원에서만 인지하고 있었다. 예비 교사의 쓰기 과제 구성 및 모델링 능력을 신장하기 위해서는 첫째, 교수・학습 목표와 쓰기 과제의 관계를 이해하도록 해야 한다. 둘째, 필자의 표현 의도를 명시적으로 설명하며 시범 보이는 능력을 기르도록 해야 한다. 셋째, 쓰기 교육 연구의 성과들이 교사의 PCK로 구성되기 위한 방안이 마련되어야 한다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the composition and modeling aspects of writing tasks for prospective teachers. After analyzing the writing assignments prepared by the preliminary teacher and the example sentences and thinking oral contents written for demonstration purposes, the preliminary teachers included components such as the reader, the purpose, the subject, the reading material, and the writing task with intention for each element. Was constructed. Demonstrations were made by recognizing important factors in writing such as content and organization according to the type of text, reader-oriented expressions, and utilization of materials. However, there was a lack of awareness of the relationship between teaching and learning goals and rhetorical elements, and the relationship between rhetorical elements and text. The specific way of producing text was also recognized only from the empirical level. In order to improve the composition and modeling skills of preparatory teachers, first, they must understand the relationship between teaching and learning goals and writing tasks. Second, I must explicitly explain my intentions and express my ability to demonstrate. Third, a plan should be devised for the achievements of writing education research to be composed of the teacher s PCK.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

쓰기 과제 모델링 시범 보이기 예시문 교수 내용 지식(PCK) Writing tasks modeling demonstration example text teaching content knowledge(PCK)