여고생의 학업적 자기효능감과 학업성취도 간의 관계에서 학습전략의 매개효과

• 영문명: The Mediating Effects of Learning Strategies on the Relationship between Academic Self-Efficacy and Academic Achievement of Female High School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김성앙(Sung-Ang Ki) 조규판(Gyu-Pan Cho)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 11호, 455~472쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 여고생의 학업적 자기효능감과 학업성취도의 관계에서 학습전략의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 부산 소재 A 여고에 재학 중인 여고생 296명을 대상으로 2016년 9월부터 10월까지 학업적 자기효능감, 학습전략 검사를 실 시하였으며, 이 중 280명의 자료가 최종 분석되었다. 학업성취도는 전국학력평가(2016년 11월 23일) 결과 중 국어, 영어, 수학 성적을 T점수로 변환하여 사용하였다. 변인들 간의 관계는 상관분석을 실시하여 알아보았고, 학습전략의 매개효과를 검증하기 위하여 위계적 중다회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 실시하였다. 연구 결과 학업적 자기효능감과 학습전략 및 학업성취도의 관계에서 유의미한 정적 상관을 보였고, 학업적 자기효능감과 학업성취도의 관계에서 학습전략의 부분 매개효과가 검증되었다. 즉, 학업적 자기효능감은 학업성취도에 직접 영향을 미치면서 학습전략을 부분매개하여 간접적으로 영향을 미쳤다. 이 같은 연구 결과는 학업성취도에 영향을 미치는 학업적 자기효능감과 학습전략에 대한 중재의 중요성을 시사한다.

영문 초록

The purpose of study is to examine investigated the mediating effects of Learning Strategies on the relationship between Academic Self-Efficacy and Academic Achievement of female high school students. For this purpose, 280 high school girls were surveyed for Academic Self-Efficacy Test and Learning Strategic Test from September to October, 2016. Correlation analysis was conducted to examine the relationship among these variables. Hierarchical multiple regression analysis was conducted to test the mediating effects of Learning Strategies. In the results, Academic Self–Efficacy, Learning Strategy, and Academic Achievement had positive correlations. The Learning Strategies partially mediated the relationship between Academic Self-Efficacy and Academic Achievement. In other words, it was confirmed that Academic Self–Efficacy effect both directly and indirectly on Academic Achievement. These findings suggest the importance of interventions on Academic Self–Efficacy and Learning Strategies that affect Academic Achievement.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

학업적 자기효능감 학습전략 학업성취도 매개효과 Academic Self-Efficacy Learning Strategies Academic Achievement Mediating Effects