청소년의 다문화 행동 척도 개발 및 타당화

• 영문명: Development and Validation of a Multicultural Behavior Scale(MBS) for Adolescent
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 선곡유화(Seongok, Yuhoa) 서우석(Seo, Wooseok)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 1호, 145~169쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.01.30

국문 초록

이 연구의 목적은 한국 청소년용 다문화 행동 척도를 개발하고 타당화하는 데 있었다. 이를 위하여 선행연구 고찰을 통해 청소년의 다문화 행동의 개념을 정립하고이 개념에 적합한 초기 문항을 개발하였다. 그리고 다문화 교육 관련 전문가에게 내용타당도를 검증 받아 총 18문항의 예비조사 도구를 확정하였다. 먼저 410명의 청소 년을 대상으로 예비조사를 실시하고 수집된 유효자료 365부(89%)를 이용하여 신뢰 도와 타당도를 확인하였다. 그 결과 총 18문항의 본 조사용 청소년의 다문화 행동 척도를 개발하였다. 본 조사에는 예비조사와 다른 집단 600명의 청소년을 표집 하여 유효자료 568부(94.7%)를 대상으로 EFA와 CFA를 통해 신뢰도와 타당도를 검증하는 과정을 거쳐서 최종적으로 3요인, 총 12문항의 청소년용 다문화 행동 척도를 개발하였다. 청소년용 다문화 행동 척도의 요인 1은 상호문화 소통 행동(4문항), 요인 2는 다문화 원조행동(5문항), 요인 3은 다문화 공존행동(3문항)으로 명명하였으며 전체 Cronbach s α＝.907로 나타났다. 그리고 CFA 결과 다문화 행동 척도 모델의 적합도 지수는 모두 판정기준을 지지하였으며, 하위요인 간 상관분석, 개념신뢰도 및 AVE 등을 통해 신뢰도 및 타당도가 검증되었다. 끝으로 개발된 청소년 다문화 행동 척도의 의의와 이 연구의 제한점을 바탕으로 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop and validate the MBS. Based on theoretical literatures and other existing scales, 18 preliminary items were selected and reviewed by experts. The preliminary scale was administered to a sample of 410 students and item-score correlation and factor extraction were implemented. The revised scale consisting of 18 items was administered to a sample of another 600 students. And then, the MBS was finally developed, which consists of 3 factors and 12 items, including such factors as cross cultural communication behavior, multicultural aid behavior and multicultural coexistence behavior. The EFA and CFA were performed in order to assess the construct validity. The 3 factor model was proved good fit to the data and all items had a significant effect to each construct from which it can be concluded that convergent validity is supported for all of the items. The relationships among sub-factors were examined and no strong relationship among them was found, supporting the discriminant validity of this scale. The construct reliability index and average variance extracted index indicated good reliability of the this scale. Based on the results, discussion and recommendations for further study and practices were provided.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

상호문화소통 행동 원조 행동 공존 행동 척도개발 척도 타당화 adolescents multicultural behavior multicultural education development of measurement scale validation of measurement scale