대학 글쓰기 수업을 위한 지도 사례 연구: 장르 분석을 통한 칼럼 쓰기를 중심으로

• 영문명: A case study of method ‘academic writing’ in university writing: based on column writing through genre analysis
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김미영(Gim, Miyoung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 1호, 973~395쪽, 전체 -577쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.01.30

국문 초록

본고는 대학 글쓰기에서 효과적인 ‘학술적 글쓰기’ 방안을 모색하는 데 그 목표가 있다. 기존의 글쓰기 교육을 받은 학생들은 새로운 과제를 마주하면 여전히 글쓰기를 어려워한다. 이는 학생들이 글쓰기 절차를 알고 있더라도 목표 장르의 특성을 인지하지 못하고 있다면 성공적인 글쓰기를 수행할 수 없음을 의미한다. 대학에서 요구하는 글쓰기의 유형은 매우 광범위하기 때문에 글쓰기 수업에서 모든 장르를 지도 하는 일은 현실적으로 불가능하다. 따라서 대학생 필자 스스로 목표 장르에 대한 지식을 갖출 수 있도록 교육 방법을 달리 해야 한다. 본고에서는 이에 대한 방안으로 ‘장르 분석’을 제안하였다. 학술적인 글의 구심적 장르로 칼럼을 설정하고 <장르분석 표>를 활용하여 실제 글쓰기 전에 장르 분석 활동을 실시하였다. 장르 분석 활동은 대학생 필자들이 스스로 장르에 대한 특성을 인지하여 장르 인식 능력을 기를 수 있도록 도와준다. 학생들은 이를 통해 대학에서 요구하는 다양한 장르의 학술적 글쓰기 과제를 적절히 수행할 수 있을 것이다.

영문 초록

This study aims at seeking a method of effective ‘academic writing’ in university writing. Students who have taken existing writing class feel hard with writing when they face new projects. It means that even though students know the steps of writing, if they are not aware of the attribute of the target genre, they cannot conduct successful writings. As the types of writing demanded at university are extensive, teaching every genre at a writing class is practically impossible. Therefore, the education method should be changed to let the university writers earn knowledge of the target genre by themselves. This writing suggests ‘genre analysis’ as a solution of this matter. It sets column as the centripetal genre of academic writing and used to conduct genre analysis activity at an actual writing class. This genre analysis activity helps university writers recognize the attributes of the genre by themselves and develop their genre awareness ability. Through genre analysis, students will be able to practice academic writing properly.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 장르 인식과 장르 분석

Ⅲ. 장르 분석을 통한 칼럼 쓰기 수업 사례

Ⅲ. 결론

키워드

장르 기반 쓰기 교육 장르 분석 칼럼 쓰기 장르 인식 학술적 글쓰기 genre-based writing education genre analysis column writing genre awareness academic writing