캡스톤 간호연구 수업이 문제해결능력, 학업성취도 및 학습만족도에 미치는 효과

• 영문명: Effects of a Capstone Nursing Research Course for Nursing Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김은휘(Kim, EunHwi) 고영지(Ko, YoungJi) 김상남(Kim, SangNam)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 10호, 473~492쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.10.30

국문 초록

본 연구는 학습자의 능동적 참여를 포함하는 캡스톤 간호연구 수업을 개발하여 적용한 후 간호학생의 문제해결능력, 학업성취도 및 학습만족도에 미치는 효과를 검증하고자 시행되었다. 본 연구는 이질집단 사전·사후 설계의 유사실험연구로 연구의 대상자는 G시에 소재하는 K대학 간호학과 3학년 학생으로 캡스톤 간호연구 수업(실험군 44명)과 전통적인 간호연구 수업(대조군 41명)에 참여한 학생이다. 자료는 2015년 8월에서 10월 사이 자가보고식 설문조사를 통해 수집되었고, PASW Statistics (SPSS) WIN 18.0 프로그램을 이용하여 실수와 백분율, 평균과 표준편차, χ2-test,independent t-test로 분석하였다. 캡스톤 간호연구 수업은 문제해결능력에 유의한효과를 보였고(t=2.97, p=.004), 집단 간 학습만족도에도 유의한 차이를 보였으나 (t=2.45, p=.016), 학업성취도(t=0.88, p=.384)에는 유의한 효과를 보이지 않았다. 본 연구결과는 간호학생의 역량증진을 위해 학습자 중심의 자기주도적 학습경험을 포함하는 캡스톤 간호연구 수업의 적용이 확대되어야 함을 시사한다

영문 초록

The purpose of this study was to verify effects of a capstone nursing research course for nursing students. This quasi-experimental study was a non-equivalent control group pretest-posttest design. Subjects were 85 third year nursing students(Experimental group=44, control group=41). The experimental group had taken part in a capstone nursing research course and the control group did a traditional nursing research course. Data, regarding ability of problem-solving, and achievement and satisfaction of study, were collected from August 27 to Octobor 31 in 2015 and analyzed with two sample t-test using PASW Statistics (SPSS) 18.0 program. Ability of problem-solving was significantly increased in the experimental group compared to the control group(t=2.97, p=.004) and satisfaction of study was significantly different between two groups(t=2.45, p=.016). But achievement of study (t=0.88, p=.384) was not significantly increased. Application of capstone nursing research course has to be extended to increase nursing competencies.

키워드

캡스톤 간호연구 문제해결능력 학업성취도 학습만족도 capstone nursing research problem solving achievement satisfaction