학술논문
초등교사의 학교폭력사안처리에 대한 자문화기술지
이용수 360
- 영문명
- An Auto-ethnography on Elementary teacher's experience of handling school violence cases: Focusing on the school principal's self-solving system
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 권정현
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제23권 14호, 889~912쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2023.07.31
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
목적 본 연구에서는 초등학교 교사의 학교폭력사안처리 경험에 대한 의미를 도출하고, 학교장자체해결제가 현재 학교현장에서 어떻게 시행되고 있는지 이해함으로써 학교폭력의 예방과 대책, 학교폭력 사안처리 과정의 개선과 교육적 통찰을 제시하기 위하여 연구를 수행하게 되었다. 방법 이를 위하여 A초등학교에서 학교폭력업무를 담당하며 11개의 사안을 접수하고, 사안조사를 진행하면서 학교장자체해결제에 대한 학생, 학부모, 관리자 및 교육청 관련자와의 관계를 탐색함은 물론, 학교장자체해결제와 학교폭력대책심위위원회와 연계하여 사안처리를 하는 학교폭력 담당 교사의 관점에서 사안처리 과정에 대한 심도 있는 경험을 표출하기 위하여 자문화기술지의 연구방법을 적용하였다. 결과 자문화기술지 연구를 통해, ‘학교폭력을 기피하는 교사들, 그리로 홀로 남겨진 학교폭력 담당자’, ‘어디에도 없는 학교폭력사안처리 교사의 인권’, ‘학교폭력을 교육적으로 바라볼 수 없는 학교’, ‘해결도 아니고, 교육도 아닌 학교장자체해결제’, ‘교사가 슈퍼맨이기를 원하는 법, 제도, 정책’의 다섯 가지 범주로 도출되었다. 결론 연구결과를 토대로 다음과 같은 결론에 도달하였다. 첫째, 학교폭력 업무처리의 1인 단독처리 형태에서 다차원 공동업무처리로의 변화가 필요하고, 둘째, 학교폭력 사안처리 중 교사의 교권 및 기본 인권 보장이 요구되며, 셋째, 학교폭력 사안처리의 교육적 방안의 강구와 교육적 효과에 대한 고려가 필요하다. 넷째, 학교장자체해결제가 진정한 의미의 해결이 될 수 있도록 제도적 정비가 요구된다. 마지막으로 학교가 수행하는 학교폭력 사안처리 과정의 책무성과 사안조사 참여의 강제성이 부여되어야 한다. 연구제언은 학교장자체해결제에 대한 최초의 연구를 수행한 것과 연계하여 학교장자체해결제에 대한 다양 형태의 추가 연구의 필요성이 제시되었다.
영문 초록
Objectives In this study, we derive the meaning of elementary school teachers' experience of dealing with school violence cases. By understanding how the principal's self-solving system is currently being implemented in school, this study was conducted to provide prevention and countermeasures against school violence, improvement in the process of dealing with school violence, and educational insights. Methods To this end, a researcher in charge of school violence affairs at A elementary school received 11 cases and investigated the relationship between students, parents, administrators, and people involved in the school principal's self-solving settlement while conducting an investigation. In addition, in order to express the in-depth experience of the case handling process from the perspective of the teacher in charge of school violence who handles the case in connection with the school principal's self-solving settlement and the school violence countermeasure committee, the research method of self-cultural description was applied. Results Through Auto-ethnography research, It was derived into five categories as ‘Teachers avoiding school violence, and the person in charge of school violence is left alone’, ‘Non-existent human rights of school violence case handling Teacher’, ‘Schools unable to view school violence educationally’, ‘It is neither a solution nor an education, but the school principal's own solution’, ‘Laws and policies that want teachers to be supermen’. Conclusions Based on the research results, the following conclusions were reached. First, it is necessary to change the school violence work process into a multi-dimensional joint work process. Second, it is required to guarantee teachers' teaching rights and basic human rights while dealing with school violence cases. Third, it is necessary to devise an educational plan for handling school violence issues and consider educational effects. Fourth, institutional reorganization is required so that the school principal's self-solving system can be a true solution. Lastly, accountability in the process of dealing with school violence cases carried out by schools and compulsory participation in case investigations should be given. The research proposal suggested the need for additional research in various forms on the principal's self-solving solution in connection with the first study on the principal's self-solving solution.
목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 특수 초등 국어과 교과서 삽화 분석
- 지역 대학 혁신에 있어 학습자 ‘지역 경험’의 중요성에 대한 연구
- 플립러닝 기반 디자인씽킹을 활용한 교육프로그램 개발
- 학습 공간으로서 온라인 독서실의 특징에 관한 연구
- 초등교사의 학교폭력사안처리에 대한 자문화기술지
- 초기성인기의 내면화된 수치심이 우울에 미치는 영향
- 중학교 과정중심 평가에 대한 교원의 인식 분석
- 증강현실(AR) 음악활동에 나타난 유아의 경험
- 팬데믹 상황에서 청각장애 대학생의 수업 지원 실태
- 수학 교사의 경제 수학 교수 실행 의도와 영향 요인 분석
- 유아교사의 놀이신념과 전문성 지원환경이 놀이지원 실행에 미치는 영향
- 유아의 성취동기, 인지능력, 갈등해결능력이 공감능력에 미치는 영향력 분석
- 미용과 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 출제경향 및 문항분석
- 프로젝트 기반 학습 수행에 필요한 역량에 대한 대학생의 교육요구도 탐색
- 유아기 자녀를 둔 부모의 로봇에 대한 태도, 행동특성, 로봇 외양에 대한 인식의 차이
- 감사 프로그램이 지역아동센터 이용 아동의 감사성향, 회복탄력성, 학교 및 사회적응력에 미치는 효과
- 메타버스를 활용한 교과 융합학습 방안 연구
- 유아교사의 놀이학습공동체 참여가 놀이지원 실천역량에 미치는 영향
- 훈련된 동료 평가자를 활용한 과학 구술평가에 대한 중학생의 인식
- 성 지향성 신념 척도 개발 및 타당화 연구
- ‘과학을 통한 교육’을 기반으로 하는 탐구 모형 개발
- 정보활용능력과 자기조절능력이 성인학습자가 인식하는 온라인 학습효과의 종단적 변화에 미치는 영향
- 시선 이동 모델링 예제가 초등학생들의 그림자 개념 형성에 미치는 효과
- 아동⋅청소년의 모래놀이치료의 효과성에 관한 메타분석
- 토픽 모델링과 언어 네트워크 분석에 기반한 한국어 발음 연구 동향 분석
- 대학 진로교육⋅서비스 경험 유형 분석 및 진로미결정과의 관계 탐색
- 사이버 대학교의 멘토링 경험에 대한 합의적 질적 연구
- 중국의 2022 개정 초⋅중학교 실과(기술⋅가정) 교육과정 분석
- 잠재프로파일 분석을 활용한 일반계 고등학교 학생의 자아인식 유형화와 교육포부, 직업결정수준과의 관계 분석
- 초등 예비교사의 수업역량 잠재프로파일 유형과 영향 변인
- 교육복지우선지원사업의 개선방안에 대한 질적 사례연구
- 한 상담자의 자기수용 경험에 대한 자문화기술지
- 영아 참여권 실현을 위한 보육교사의 지원 경험 탐색
- A Study on the Music Major Students’ Perceptions and Satisfaction with Online Classes in China under the COVID-19 Situation
- 다문화청소년의 최초 비행요인에 대한 비연속시간 생존분석
- 중국 패션디자인 전공 대학생의 주도적 성격이 진로결정자기효능감을 매개로 진로준비행동에 미치는 영향
- 대학교육에서 PDCA를 활용한 역량기반 교육과정 개발 모형
- 코로나-19 상황 하에서 대학 신입생의 대학생활적응과 중도탈락의도에 영향을 미치는 요인
- 코로나 3년, 일상회복 단계에서 학생의 인식과 교육적 과제 탐색
- 유아교사를 위한 음악적 자아개념 척도(K-MUSPI-S) 타당화 연구
- 청소년기 비만에 영향을 미치는 요인 분석
- 도덕교육에서 『이솝우화』의 활용 방안 연구
- 대학생의 내현적 자기애와 SNS중독경향성의 관계
- 초등학생을 위한 LightFM 기반의 개인별 맞춤 도서 추천 엔진 개발 및 성능평가
- 개념 학습 개선을 위한 게이미피케이션 교수학습모형 설계와 수업 적용에 따른 학생 만족도 평가
- 유아의 신체활동태도가 유아의 리더십에 미치는 영향
- 내용기준과 수행기준 관련 선행연구 분석을 통한 역량 중심 교육과정의 성취기준 개발 방향 탐색
- 능력별 소집단 협동학습이 수학 학업성취도와 흥미도 및 수학적 태도에 미치는 효과
- 비대면 수업과 대면 수업에서 자기주도학습능력이 인지된 성취도에 미치는 영향
- 상담사 전문직 정체성 형성을 위한 교육방안 제안
- 학교 예술강사지원사업 성과관리 체계 구축을 위한 학교 문화예술교육 평가 도구 개발
- 아동의 사회성 잠재프로파일에 따른 사이버폭력 감수성의 차이
- 특수학급에서의 역통합 놀이가 발달지체 유아의 사회적 기술에 미치는 효과
- 인공지능기술 학습열망에 영향을 미치는 변인 탐색
- Exploring the Online Learning Experience of Chinese International Graduate Students throughout the Pandemic
- 공부하는 엄마 대학원생의 다중역할 수행경험
- COVID-19 상황에서 Z세대 대학생들의 변화된 생활양상과 의미
- 학습자중심교과교육연구 제23권 14호 목차
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 지역사회 연계 협력을 위한 대학의 역할과 평생교육 프로그램 개발 및 운영
- 성인학습자의 대학학위과정 참여동기 및 교육만족이 대학생활 후 삶의 변화에 미치는 영향
- 실존적 인본주의 관점에서 본 평생교육의 의미 및 개념 정의에 관한 고찰
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!