역량 중심의 창의적 체험활동을 위한 국가 수준 교육과정 설계 방안 탐색

• 영문명: An Exploratory Design for the National Curriculum for Competency-Based Creative Experiential Activities
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박세훈 장인실
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 12호, 53~64쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.06.30

국문 초록

목적 본 연구는 역량 중심의 창의적 체험활동을 위한 국가 수준 교육과정 설계 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 방법 2015 개정 창의적 체험활동 교육과정을 내용 분석 방법으로 분석하여 역량 중심 창의적 체험활동 목표와 성취기준 등을 추출하였다. 그리고 창의적 체험활동, 역량 교육 관련 전문가 등을 대상으로 델파이 조사를 실시하여 역량 중심 창의적 체험활동 설계 방안의 타당성을 확보하고 전문가 의견을 수렴하였다. 결과 창의적 체험활동 역량, 역량 중심 창의적 체험활동 목표, 창의적 체험활동 성취기준은 모두 높은 타당도를 나타내었으며, 이를 바탕으로 역량 중심의 창의적 체험활동 교육과정 설계 방안을 다음과 같이 제시하였다. 창의적 체험활동 역량으로 개인 성장 역량, 사회 관계 역량, 창의 혁신 역량의 3가지를 제시하였다. 개인 성장 역량의 세부 역량은 자기 관리, 자기주도성, 성장 의지를, 사회 관계 역량의 세부 역량은 의사소통, 협업, 공감, 시민성을, 창의 혁신 역량의 세부 역량은 창의성, 혁신성을 제시하였다. 그리고 역량 중심의 창의적 체험활동의 목표로 총괄목표와 세부 역량 목표를 제시하고 역량과 연계하여 총 23개의 성취기준을 제시하였다. 결론 본 연구는 역량 중심의 창의적 체험활동 교육과정을 처음으로 제시하였다는 점과 창의적 체험활동 교육과정을 영역 중심에서 역량 중심으로 전환하여 창의적 체험활동의 성격을 명확하게 하였다는 점에서 연구의 의의가 있다.

영문 초록

Objectives This study explores the components of the national-level curriculum and proposes a new national-level curriculum design plan for competency-based creative experiential activities. Methods The 2015 revised creative experiential activities were analyzed by investigating contents and through the extraction of competency-based activities goals and academic standards. In addition, Delphi surveys were conducted on experts in creative experiential activities and competency education to understand the feasibility of designing a distinct competency-based curriculum. Results The plan for designing a new and innovative competency-based format is as follows; The presentation of three competencies: personal growth, social relations, and creative innovations. Detailed competencies of individual growth presented self-management, self-directedness, willingness to grow; detailed competencies of social relationships presented communication, collaboration, empathy, citizenship, and creative innovation. In addition, a total of 23 achievement standards were given in conjunction with competency-based creative experiential activities, presenting general goals and clear competence goals. Conclusions This study is significant in that it first conferred a competency-based creative experiential activities curriculum and clarified the nature of creative experiential activities by shifting the creative experiential activities curriculum from area-based to competency-based.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육과정 분석을 통한 창의적 체험활동의 역량

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

창의적 체험활동 역량 국가 수준 교육과정 설계 creative experience activity competency national curriculum design