유튜브 바이올린 교육 콘텐츠를 활용한 학습자의 인식 사례 연구

• 영문명: Using YouTube Violin Education Content Learner’s Cognitive Case Study
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 이진형(Lee JinHyung)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제42권 11호, 143~162쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.11.30

국문 초록

본 연구는 연구자의 유튜브 채널에 바이올린 교육 콘텐츠를 제작하고 현재 바이올린을 학습하고 있는 초등학생들을 대상으로 영상 시청 후 비대면 온라인 학습 만족도에 미치는 영향을 사례연구를 통해 효과 및 홍보 방안을 탐구하고자 하였다. 본 논문의 연구를 위하여 연구자는 2019년 7월 13일 유튜브 ‘쟈스민 TV’ 채널을 개설하였으며 서울의 A 초등학교 1-5학년 초등학생들 중에서 현재 바이올린을 배우는 학생으로서 이 채널안의 바이올린 교육 콘텐츠 ‘바이올린 구조와 명칭’을 시청하고 난 후 인터뷰에 참여한 25인의 초등학생을 연구 참여자로 선정하였다. 영상을 시청한 후 인터뷰를 실시하였으며 코로나19 확진자 수 급증으로 마스크 착용을 한 후 의견을 자유롭게 주고받는 형식으로 진행하였다. 연구 결과, 첫 번째, 학생의 입장에서 바라본 유튜브에 대한 평가로 무료 시청을 통해 학습이 가능한 점과 공유와 소통을 통해 다른 바이올린 학습자들에게 전달할 수 있다는 것이 밝혀졌다. 또한 유튜브의 반복 재생을 통해 무한 시청이 가능하여 학습의 효과를 높일 수 있음이 드러났다. 두 번째, ‘바이올린 구조와 명칭’ 주제 영상에 대한 장점에 대해서는 코로나19 상황 속에서 오프라인 수업이 불가능 할 때 온라인 학습으로 대체할 수 있으며 이는 효과적인 학습이 가능하며 시간을 절약할 수 있으며 댓글을 통한 질의응답이 가능한 것으로 긍정적인 의견이 제시되었다. 세 번째, ‘바이올린 구조와 명칭’ 주제 영상에 대한 단점은 영상을 찾거나 원하는 타깃층을 공략하여 그들의 시각에 맞는 영상을 제작해야 함이 드러났다. 특히, 초등학생을 타깃으로 하는 영상의 경우 초등학생이 좋아할 만한 요소를 영상에 삽입하여 집중도를 높이고 짧은 길이의 영상 제작으로 눈의 피로도를 줄여줘야 한다고 응답하였다. 마지막으로 해당 영상에 대한 불필요한 댓글로 인하여 정서에 피해가 가지 않도록 댓글 관리를 세심하게 살펴야 한다고 하였다. 따라서 바이올린 학습과 관련된 다양한 주제의 영상 제작과 더불어 콘텐츠의 성장과 관리를 통해 인지도와 경쟁력 확보를 위한 전략 강화가 도모되어야 할 것이다.

영문 초록

This study aims to explore through case studies the effects of violin education content available on YouTube on the online learning satisfaction of elementary school students who are currently learning violin. This study also investigates the ways to promote online learning through YouTube. For the purpose of this study, the researcher created the YouTube channel “Jasmine TV” on July 13, 2019. Twenty five elementary school students in grades 1-5 in Seoul currently learning violin were selected as participants. They were asked to watch the video of the violin education content “Violin Structure and Name” available on the YouTube channel. The students were subsequently interviewed and opinions were exchanged, while taking all necessary precautions amid the rapid increase in the number of COVID-19 patients. The study concludes the following. First, students believe that YouTube enables learning through free viewing, and that it is easy to communicate and share views with other violin learners. In addition, it was revealed that the effect of learning can be enhanced by allowing infinite viewing through repeated playback of YouTube videos. Second, regarding the merits of the “violin structure and name” subject video, online learning can substitute offline classes amid the unprecedented situation caused by the COVID-19 pandemic. Online learning enables effective learning, saves time, and it is possible to respond to queries through comments. Third, as to the disadvantages of the subject video, it is necessary to create a video that considers students’ perspectives and targets the desired audience. In particular, in the case of videos targeting elementary school students, it was suggested to include elements that would be liked by elementary school students to increase their concentration and to reduce eye strain by making short videos. Lastly, comment management is important to prevent emotional stress because of unnecessary comments on the video. Thus, it is necessary to reinforce strategies to promote awareness and competitiveness through the growth and management of contents along with the production of videos on various topics related to violin learning.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경 및 선행연구

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론

키워드

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