예비유아교사의 놀이교수효능감이 행복감과 놀이성에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Pre-service Early Childhood Teachers' Play Teaching Efficacy on Happiness and Playfulness
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고영자
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 9호, 815~829쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 예비유아교사의 놀이교수효능감과 행복감, 놀이성의 수준을 파악하고, 놀이교수효능감이 행복감과 놀이성에 미치는 영향에 대해 알아보는 것이다. 방법 연구목적에 따라 서울과 경기지역에 있는 4년제 대학의 유아교육과에 다니는 재학생 144명을 대상으로 놀이교수효능감과 행복감, 놀이성의 수준을 알아보고자 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 연구목적에 따라 상관관계 분석과 회귀분석을 통해 변인 간의 영향력을 분석하였다. 결과 예비유아교사의 놀이교수효능감과 행복감, 놀이성은 평균 이상의 수준으로 나타났으며, 놀이교수효능감과 행복감, 놀이성은 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 예비유아교사의 교수효능감은 이들의 행복감과 놀이성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 본 연구의 결과에 따라 예비유아교사의 놀이교수효능감을 높일 수 있는 교육과정을 제공하여야 한다. 또한 놀이교수효능감을 통한 행복감과 교사의 놀이성을 증진시키는 교사지원 연수를 제공할 것을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to identify the level of play teaching efficacy, happiness, and playfulness of pre-service early childhood teachers, and to investigate the effect of teaching efficacy on happiness and playfulness. Methods According to the purpose of the study, a survey was conducted to find out the level of play teaching efficacy, happiness, and playfulness among 144 students attending early childhood education departments at four-year universities in Seoul and Gyeonggi. Results Pre-service early childhood teachers' play-teaching efficacy, happiness, and playfulness appeared to be above average, and there was a positive correlation between play-teaching efficacy, happiness, and playfulness. In addition, pre-service early childhood teachers' teaching efficacy was found to have a positive effect on their happiness and playfulness. Conclusions According to the results of this study, a curriculum that can enhance pre-service early childhood teachers' sense of play teaching efficacy should be provided. In addition, it suggests that teacher support training should be provided to enhance happiness and playfulness of teachers through play teaching efficacy.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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