A Case Study of EFL College Students' English Learning Style Preferences in South Korea

• 영문명: A Case Study of EFL College Students' English Learning Style Preferences in South Korea
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: Yan Lou 김정인
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 9호, 719~730쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.15

국문 초록

목적 이 연구는 두 EFL 영어 전공자의 학습 스타일을 탐색하여 학습 스타일에 영향을 미치는 요인을 식별하는 것을 목표로 했다. 방법 질적 연구를 통해 문화적 배경이 다른 2명의 영어 전공자(한국인 1명, 중국 유학생 1명)를 사례 연구로 선정했다. 연구원들은 2020년 10월부터 2021년 4월까지 한국 국립대학교에서 진행된 고급 영어 회화 수업의 현장 노트를 작성하고 인터뷰를 완료했고 데이터 분석 단계에서 연구자는 인터뷰 내용을 코딩하고 교실 관찰 기록 및 인터뷰 노트와 같은 추가 자료를 조사했다. 결과 한국학생 Alice의 시각 스타일이 동작 스타일을 통해 제고된 반면 국제중국학생 Cindy는 시각 스타일을 통해 청각 스타일을 향상시켰다. 다두 EFL 참가자의 서로 다른 학습 스타일에 영향을 미치는 요인이 가족 환경, 학교 환경 및 문화적 배경임을 발견했다. 결론 본 연구는 학습 선호도가 타고난 능력이 아니라 개인의 가정환경, 학교 환경 및 교사의 스타일, 문화적 배경에 따라 달라질 수 있음을 밝혔다. 이러한 결과를 바탕으로 개인이 자신의 학습 스타일을 알게 되면 이를 학습 과정에 도움이 된다. 또한 학생의 학습 스타일 특성을 파악하면 교사가 자신의 강의 스타일과 수업 자료를 탐색하는 데 도움이 된다.

영문 초록

Objectives This study aimed to explore two EFL English majors’ learning styles to identify factors affecting their learning styles. Methods The study conducted qualitative research and selected two English majors with different cultural background (i.e., one Korean and one international Chinese student) as a case study. The researchers took field notes of an advanced English conversation class and completed interviews between October 2020 and April 2021 at a Korean national university. During the data analysis phase, the researchers coded the interview content and examined additional materials, such as classroom observation logs and interview notes. Results The researchers discovered that Korean student Alice had a visual learning style promoted through kinesthetic, whereas International Chinese student Cindy was an auditory learner, promoted through the visual. The factors that influenced the different learning styles of the two participants were: family environment, school environment and their cultural background. Conclusions This study revealed that learning preference is not an innate ability but may vary in accordance with individual's family environment, school environment and the teachers' styles, and culture background. Based on these findings, when the individual knows his/her learning style, s/he will integrate it in the process of learning. Moreover, identifying the characteristics of students' learning styles will assist teachers navigate their teaching style and class materials.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Methodology

Ⅲ. Data Findings

Ⅳ. Discussion

Ⅴ. Conclusion and implications

References

키워드

대학 영어 학습 스타일 시각 스타일 청각 스타일 동작 스타일 College English Learning Style Visual Auditory Kinesthetic