아동발달지원 목적의 미술-언어 융복합형 프로그램 개발을 위한 실행연구

• 영문명: An Action research to develop art-language convergence program for the purpose of children s development support
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김시정(Kim, Sijeong) 양선희(Yang, Sunhee) 박윤미(Park, Yunmi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 1호, 87~102쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.01.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 아동의 발달 지원을 도모하기 위하여, ‘미술’과 ‘언어’ 활동이 융복합된 통합교육과정 프로그램을 마련하는 데 있다. 방법 아동의 발달지원 프로그램을 개발하기 위하여 미술치료교육과 언어교육 전문가의 협업을 통하여 프로그램 구성 틀과 이에 따른 예비 프로그램을 활동 중심으로 개발하여 제시하고, 이를 현장교사가 실천, 보완하는 실행연구 방법론을 적용하였다. 결과 ‘미술’과 ‘언어’ 활동 융복합형 프로그램의 구성 틀에서는 아동 발달지원을 위한 주요 키워드와 다양한 활동 사례를 마련할 수 있었으며, 이를 실제 적용하는 과정에서 아동들의 유의미한 변화 양상과 상호작용을 관찰, 기록함으로써 향후 프로그램 개발에 활용할 수 있는 시사점을 마련할 수 있었다. 결론 본 연구는 미술로 대변되는 시각적 사고 영역과 언어로 대변되는 언어적 사고 영역의 교육내용 요소를 아동발달 지원에 맞도록 정련화하고, 양자가 효과적으로 통합될 수 있는 활동 사례를 마련하였다는 점에서 아동 발달 관점에서의 통합교육과정 프로그램 개발을 위한 기초 연구로 활용될 수 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to prepare an integrated curriculum program that combines ‘art’ and ‘language’ activities in order to support children s development. Methods In order to develop a children s development support program, we develop and present a program composition framework and a preliminary program based on activities through collaboration between art therapy education and language education experts. Also, this study is to apply a practical research methodology that is practiced and supplemented by field experts. Results In the framework of the ‘art’ and ‘language’ activity convergence program, it was possible to prepare keywords and various activity examples for the children s development support. By observing and recording meaningful changes and interactions of children in the process of practical application, it was possible to prepare implications that could be used for future program development. Conclusions In this study, the educational content elements of the visual thinking area represented by art and the verbal thinking area represented by language were refined to fit the child s development support, and activities cases were prepared that can effectively integrate both areas. This study can be used as a basic research for the development of an integrated curriculum program from the perspective of child development.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 통합교육과정과 융복합 교육

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

융복합 프로그램 통합교육과정 아동발달 지원 시각적 사고 언어적 사고 Convergence Program Integrated Curriculum Child Development Support Visual Thinking Verbal Thinking