온실효과 진행 과정과 관련된 예비 지구과학교사들의 개념 구조 분석

• 영문명: Analysis on the Conceptual Structure of Pre-Service Earth Science Teachers Related to Process of Greenhouse Effect
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조효진(Cho, Hyo-jin) 정덕호(Chung, Duk Ho) 이철민(Lee, Chul Min)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 1호, 103~118쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.01.15

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 온실효과 진행 과정과 관련된 예비 지구과학교사들의 개념 구조를 알아보는 것이다. 방법 이를 위해 먼저 연구자들은 10명의 예비 지구과학교사들로부터 온실효과의 발생 과정에 대한 언어 자료를 얻었다. 연구자들은 예비 지구과학교사들의 언어 자료에 대해 언어네트워크분석법을 활용하여 단어 사이의 네트워크와 각 단어의 위세 중심성을 분석하였다. 그리고 네트워크에 대한 커뮤니티 분석을 시행하여 표준 진술 플롯과 네트워크 내 하위 그룹 간의 비교를 통해 그들의 온실효과 진행 과정에 대한 인식을 분석하였다. 결과 첫째, 예비 지구과학교사들은 온실효과와 열수지를 중요하게 연관 지어 인식하였다. 둘째, 대부분의 예비 지구과학교사들은 온실효과에서 에너지가 현열과 잠열의 형태로 전달됨을 인식하고 있지 않았다. 셋째, 예비 지구과학교사들은 온실효과에서 온실기체에 의해 지구표면과 대류권이 보온 또는 더워짐을 중요하게 인식하고 있지 않았다. 결론 그러므로 온실효과에 대한 고등학교 교육과정과 비교하여 예비 지구과학교사들의 교육과정에서 현열, 잠열과 같은 다양한 형태의 에너지 전달에 대한 구체적인 교육이 필요하다. 또한, 열수지를 통한 에너지 전달 과정보다 에너지 순환의 관점에서 온실효과로 인한 지표면과 대기권 보온의 중요성을 인식할 수 있도록 이에 대한 강조가 필요하다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study is to analyze pre-service earth science teachers’ the conceptual structure related to process of greenhouse effect. Methods To this end, researchers obtained language data on the process of greenhouse effects from 10 pre-service earth science teachers. Researchers analyzed the network between words and the eigenvector centrality of each word using semantic network analysis for language data of pre-service geoscience teachers. In addition, community analysis of the network was conducted to analyze their perception of the progress of the greenhouse effect through comparison between the standard statement plot and the subgroup within the network. Results First, pre-service earth science teachers recognized that the greenhouse effect and heat budget are importantly related. Second, most pre-service earth science teachers did not recognize that energy is transferred in the form of sensible heat and latent heat in the greenhouse effect. Third, pre-service earth science teachers did not recognize that the earth’s surface and troposphere were getting warm or hot by greenhouse gases in the greenhouse effect. Conclusions Therefore, compared to the high school curriculum on the greenhouse effect, specific education on various forms of energy transfer such as sensible heat and latent heat is needed in the curriculum of pre-service earth science teachers. in addition, It is necessary for the pre- teachers to recognize the importance of the warming of the earth s surface and atmosphere by the greenhouse effect in the aspects of energy circulation rather than the energy transfer process through the heat budget.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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