지적장애아동을 위한 통합무용교육 프로그램의 교육적 효과

• 영문명: The Educational Effect of the Integrated Dance Education Program for Intellectually Disabled Children
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 오현주(Oh Hyun-Ju)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 15호, 631~652쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.08.01

국문 초록

본 연구는 지적장애아동을 위한 통합무용교육 프로그램 개발 및 적용함으로써 그 효과를 탐색하는데 연구목적이 있다. 이를 위하여 2017년 9월 01일부터∼2017년 12월 30일까지 사랑장애인종합복지관에서 지적장애아동 3명을 대상으로 주 1회 총 14회 수업을 실천하였다. 자료수집을 위해 수업일지, 심층면담, 수업관찰, 전문가회의를 하였으며, 자료분석은 사례분석과 귀납적 범주분석을 실시하였다. 그 결과, 신체표현, 상호작용, 시각화 능력, 상상력, 자신감, 참여적 태도, 협동, 집중력, 즐거움, 친근감으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore its effects by developing and applying an integrated dance education program for children with intellectual disabilities. For this purpose, three children with intellectual disabilities were taught 14 times once a week at the Sarang Welfare Center for Disabled Children over the period between September 1, 2017 and December 30, 2017. Class logs, in-depth interviews, class observation, and expert meetings were employed for data collection, and case analysis and inductive category analysis were conducted for data analysis. As a result, they were found to exhibit body expression, interaction, visualization ability, imagination, confidence, participatory attitude, cooperation, concentration, pleasure and friendliness.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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