간호대학생의 자아정체감, 역할갈등 및 간호전문직관의 관계

• 영문명: The relationship among ego-identity, role conflict, nursing professionalism in nursing students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한미영(Han MiYoung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 15호, 1017~1033쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.08.01

국문 초록

본 연구는 간호대학생의 자아정체감, 역할갈등 및 간호전문직관의 관계를 파악하기 위해 시도된 서술적 조사연구이다. 자료수집은 B시, G시, Y시에 소재한 4개 대학의 간호학과에 재학 중인 3, 4학년 학생 204명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 설문조사하였으며, 자료수집 기간은 2018년 11월 12일부터 23일까지였다. 자료분석은 SPSS 26.0 프로그램을 사용하여 t-test, ANOVA, Scheffé 검정, Pearson 상관 계수로 분석하였다. 연구결과 자아정체감 정도는 3.57점, 역할갈등 정도는 3.38점, 간호전문직관 정도는 3.74점이었다. 일반적 특성에 따른 간호전문직관은 실습만족, 전공만족, 입학동기, 교수관계에 따라 차이가 있었다. 자아정체감은 역할갈등과 음의 상관관계(r=-.182, p=.009), 간호전문직관과 양의 상관관계(r=.299, p<.001)가 확인되었으며 역할갈등과 간호전문직관은 상관관계가 없었다(r=.006, p=.936). 본 연구를 통해 간호전문직관과 자아정체감의 상관관계가 확인되었으므로, 간호대학생의 간호전문직관을 발전시키기 위해 자아정체감에 관심을 기울일 필요가 있다. 아울러 간호대학생의 간호전문직관에 대한 풍부한 이해를 위해 다양한 관련변수들의 탐색이 요구된다.

영문 초록

This study was conducted under the purpose of identifying the relationships between ego-identity, role conflict and nursing professionalism in nursing college students. The subjects in this study were 204 nursing students enrolled in 4 colleges in B, G and Y city. The data were collected using structured questionnaires from November 12 to 23, 2019. The data were analyzed using t-test, ANOVA, Scheffé test and Pearson correlation coefficients, using SPSS 26.0 program. As a result, there was a significantly negative correlation between ego-identity and role conflict(r=-.182 p=.009) and a positive correlation between ego-identity and nursing professionalism(r=.299 p<.001). While role conflict(r=.006 p=.936) had no signigicant correlation with nursing professionalism. This study suggests that ego-identity should be explored to foster nursing professionalism. In addition, it is necessary to conduct an investigation into a various related variables of nursing professionalism.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

자아정체감 역할갈등 간호전문직관 간호대학생 ego-identity role conflict nursing professionalism nursing students