초등교사의 직무 스트레스와 교사효능감의 관계

• 영문명: The Relationship between Elementary School Teachers’ Work Stress and Teacher Efficacy: The Mediating Effects of Social Support and Self-Compassion
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 민정윤(Min, Jeong-Yoon) 김유미(Kim, You-Me)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 10호, 187~205쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.05.30

국문 초록

본 연구의 목적은 초등교사의 직무 스트레스와 교사효능감의 관계에서 사회적 지지와 자기자비의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 서울 및 경기도 소재 초등교사 310명의 자료를 수집하여 주요 변인들의 기술통계 및 상관분석을 실시하였고, 측정모형과 연구모형을 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변인들 간의 유의미한 상관관계가 확인되었다. 둘째, 초등교사의 직무 스트레스와 교사효능감의 관계에서 사회적 지지와 자기자비의 매개효과가 확인되었다. 이를 구체적으로 제시하면, 교사 직무 스트레스에서 교사효능감으로 가는 직접효과와 함께 교사 직무 스트레스와 교사효능감의 관계에서 자기자비의 매개효과가 나타났다. 또한, 교사 직무 스트레스와 교사효능감의 관계에서 사회적 지지와 자기자비의 순차적 매개효과가 확인되었다. 본 연구의 결과는 초등교사의 교사효능감 향상을 위한 상담 프로그램 및 연수를 구안하는 데 교사 직무 스트레스, 사회적 지지 및 자기자비의 영향을 다차원적으로 고려할 필요가 있음을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to verify the mediation effect of elementary school teachers’ social support and self-compassion on the relation between their work stress and teacher efficacy. The research data were collected from 310 elementary school teachers in Seoul and Gyeonggi areas. The study used SPSS 23.0 for calculating Cronbach’s alpha, descriptive statistics, and correlation analysis while AMOS 22.0 for analyzing structural equation modeling(SEM). Subsequently, we used the bootstrap method for identifying the statistical significance of mediating effects. The results of the analysis were as follows: First, all relations between teachers’ work stress, teacher efficacy, social support, and self-compassion were significant. Second, teachers’ self-compassion had a partial mediation effect on the relationship between work stress and teacher efficacy. Third, teachers’ social support and self-compassion sequentially mediate the relationship between teachers’ work stress and teacher efficacy. These findings suggest that it requires considering teachers’ work stress, social support, and self-compassion in making policy and developing counseling program to enhance teacher efficacy.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

교사효능감 교사 직무 스트레스 사회적 지지 자기자비 초등교사 teacher efficacy teachers’ work stress social support self-compassion